数学人教版七年级上册角的比较与验算.docVIP

4.3.2角的比较与运算学案 大鹏中学 邱霞女 学习目标 1、使学生通过联想线段大小的比较方法，找到角的大小的比较方法； 2、认识角的平分线，会画角的平分线； 3．掌握角之间的和差关系，并能进行简单的计算 重点难点 1、角的大小比较的方法； 2、角平分线的定义及画角平分线， 3、利用角之间的和差关系进行简单的计算 一、复习引入 1、你能比较图1中两条线段AB、CD的长短吗？ ___________________________ （图1） 2、小结比较两条线段的长度有3种方法： 方法一为：_______________；方法二为：_________________；方法三为：_________________ 3、怎样比较图中∠AOB和∠A′O′B′的大小？（提示：类比线段的比较方法，我们可以找到角的比较方法） ____________________________________________________________ 二、探究新知 （一）比较角的大小 1．提出问题：如何比较角的大小？（出示两个角的模型） 活动1 ( 图 2 ) 问题1：请同位的两位同学每人取出一个角 ，比较这两个角的大小,并讨论你们的比较方法： _________________________ 问题2：现在老师想快速地找出我们全班同学中哪个同学的角最大？谁能帮助老师想出办法？ ________________________ 2、小结比较角的大小的3种方法： 方法一为：_______________；方法二为：_________________；方法三为：_________________ 3、练习1：估计图中的∠1和 ∠2的大小关系，并用适当的方法检验 OC O C B A （二）角的和与差 （图4）活动2： （图4） 1、问题1：图3中共有几个角？他们之间有什么关系？ （图3） 2、练习2， 如图4： ∠ AOC = ∠ AOB + ( ) = ∠ AOD － ( ) ∠ BOC=( ) － ∠ COD = ∠ AOC － ( ) 3、问题2：借助一个三角尺可以画出哪些度数的角？用一副三角尺你还能画出哪些度数的角?上台来展示你的结果。（请学生上讲台演示） (1) (2) (3) (4) (5) （三）角平分线 活动3： 将你手中的角对折，使其两边重合，折痕把这个角分成的两部分是什么图形，你发现它们的大小有什么关系？ 1、结论：折痕与这个角的两边组成两个角，它们的大小相等 2、角平分线的定义：_______________________________________________ 关键词是：___________________________ 符号语言：∵OC平分∠AOB ∴∠AOC=∠BOC (∠AOB=2∠ 或∠AOB =2∠ ;或∠AOC=∠ ，∠BOC =∠_____ ) 3、角平分线的做法： 如何作一个角的平分线？你能想到什么方法？（折纸作角平分线，用量角器作角平分线） （四）典型例题 例1：O是直线AB上一点，∠AOC=40°22′，OD平分∠BOC,求∠BOC和∠BOD的度数？ （五）练习3： 1、如图 O是直线AB上的一点, ∠AOC=54 ° 20 ′，求∠BOC的度数。 2. 如图，把一个蛋糕等分成6份，每份中的角是多少度？ （六）小结：通过这堂课的学习，你有什么收获？ 1、比较两个角大小的方法有三种 2、知道了角之间如何进行 运算。 3、用三角尺画出了 等 一些特殊的角 4、用折纸法折出一个角的 ,理解了角平分线的概念. 5、学会了如何从复杂图形中认识角的 （七）自我检测1： 1、计