数学人教版七年级上册角的比较与运算（1）.docx

4.3.2 角的比较与运算（1） 教学目标： 1. 理解角的大小、和差、角平分线的几何意义及数量关系，并会用文字语言、图形语言、符号语言进行综合描述． 2. 经历类比线段的长短、和差、中点学习角的大小、和差、角平分线等过程，体会类比思想． 教学重点： 角的大小、和差、角平分线的几何意义及数量关系；感受学习过程中的类比思想． 教学过程： 一、温故知新，引入课题 角是怎样形成的图形？ 2．请同学们回忆一下，前面我们学习了线段的哪些内容？ 3. 如图，已知线段AB、CD,你有哪些办法比较它们的大小？ 二、观察思考，探究新知 1、类比线段大小的比较，你认为该如何比较两个角的大小？请同学们自己试着画两个角来解决. （1）. 法 （2）. 法 步骤：（1）. 将两个角的顶点及一边 （2）、两个角的 落在重合一边的同侧, （3）.由两个角的另一边的位置确定两个角的 . 2、思考：你能总结出两个角的大小关系有几种吗？观察下列图形完成。 （1）. 如果EC与OD重合，那么∠AEC等于 ∠BOD，记作 OB O B D E A C （2）.如果EC落在∠BOD的内部，那么∠AEC小于∠BOD，记作 OB O B D E A C （3）.如果EC落在∠BOD的外部，那∠AEC 大于∠BOD，记作 OBD O B D E A C 归纳：两个角的大小关系有 3、探究： 问题1： 观察教材P134图4、3-7思考图中共有几个角？它们之间有什么关系？ 问题2： 利用一副三角板，你能画出哪些度数的角？这些角有什么规律？ 问题3：观察教材P135图4、3-9思考，如果∠AOB＝∠BOC, 那么∠AOC＝2∠AOB＝ , ∠AOB＝∠BOC＝ . 归纳：我们把射线OB叫做∠AOC的 。类比线段中点的 定义，你能给角平分线下定义吗？ 问题4： 如何作一个角的平分线？你能想到什么方法？ 三、练习巩固，应用新知 1.观察教材P136练习1图中∠1与∠2估计它们的大小关系，并用适当的方法验证. 2．如图，∠AOB＝90o，OC平分∠AOB，OE平分∠AOD， 若∠EOC＝60o，∠AOC＝ ， ∠AOE＝ , ∠EOD＝ ． 3．如图所示： （1）∠AOC是哪两个角的和？ ∠AOC＝ （2）∠AOB是哪两个角的差？ ∠AOB＝ （3）如果∠AOB＝∠COD，则∠AOC与∠BOD的大小关系如何？ 四、小结： 请回顾今天你学到了哪些知识？ 五、作业： 教科书习题4.3第4，5，6题.