数学人教版七年级上册3.2解一元一次方程（一）——移项解一元一次方程.docx

人教版七年级数学上册第三章第二节 3.2解一元一次方程（一） ——移项解一元一次方程 地 区：内蒙古自治区兴安盟科尔沁右翼前旗 地 区：内蒙古自治区兴安盟科尔沁右翼前旗 学 校：哈拉黑中学 姓 名：项 晶 教学设计 3.2 解一元一次方程（一）合并同类项与移项 -------移项解一元一次方程 教学目标 知识与能力 ： 1、掌握移项方法，学会解“ax+b=cx+d”型一元一次方程。 2、理解解方程的目标，体会解法中蕴涵的化归思想。 过程与方法：1、体会移项产生的过程，领悟移项的实质。 2、通过学习移项解一元一次方程，体会到式子变形的转化作用。 情感态度与价值观：1、培养学生思维能力和良好的思维品质。 2、进一步认识解方程的基本变形，感悟解方程过程中的转化思想 教学重点 一元一次方程的解法之移项法则的探索及其应用 教学难点 对移项法则的理解和灵活运动 教法学法 讲练结合法、任务驱动法 教学准备 多媒体课件 教学课时 1课时 教学过程 一、复习回顾 （一）回顾思考 1.如果a=b，那么有a±c=(b±c); 2.如果a=b，那么有ac=(bc) 3.如果a=b ，那么有a/c=(b/c) 依据1：方程两边都加上或都减去同一个数或同一个整式，方程的解(不变。) 依据2：方程两边乘以同一个数，或除以同一个不为零的数，方程的解（不变）。 （二）解下列一元一次方程: 1.4x = 9 + 15（x=6） 2. 2x - 5x= －21（x = 7） （三）利用等式的性质解方程: 1.4x － 15 = 9 2. 2x = 5x －21 解:两边都加上 15 ,得 解：两边都减去 5x ,得 4x= 9+15． 2x －5x = －21． 合并同类项 ,得 合并同类项 ,得 4x = 24 －3x=－21 系数化为1，得 系数化为1，得 x = 6 x = 7 学生活动：学生自主观察上面解题过程的题目与第一步，你发现了什么？ 归纳： 一般地,把等式中的某些项改变符号后，从等式的一边移到另一边，这种变形叫做移项. 注：移项要变号 移项目的 把所有含有未知数的项移到方程的一边，把所有常数项移到方程的一边。一般地，把含有未知数的项移到方程的左边，常数项移到方程的右边 任务驱动一： 练习1把下列方程进行移项变换 （1）2x-5=12移项得2x=12+（5） （2）7x=-x+2移项得7x+(x)=2 （3）4x=-x+10移项得4x+(x)=10 （4）8x-5=3x+1移项得8x+(-3x)=1+(5) (5)-x+3=-9x+7移项得-x+(9x)=7+(-3) 任务驱动二： 练习2：判断下列移项是否正确： （√）（×） （√） （×） （×） （×） （×） 二、运用新知 例1：解方程 (1)3x+7=32-2x 观察与思考：移项时需要移动哪些项？为什么？ 板书：解：移项，得 3x +2x= 32-7 合并同类项 ,得 5x=25 系数化为1，得 x = 5 任务驱动三： 练习3：解方程： 例2：解方程 板书： 解：移项，得 合并同类项，得： 合并同类项，得： 系数化为1，得： 系数化为1，得： 任务驱动四： 练习4 解方程 练习4 解方程 三、小结与作业 小结：这节课我们学习了什么？ 1.一般地,把等式中的某些项改变符号后,从等式的一边移到另一边,这种变形叫做移项。 2.移项要变符号. 3.解一元一次方程需要移项时我们把含未知数的项移到方程的一边（通常移到左边），常数项移到方程的另一边（通常移到右边）． +4作业：p91习题3.2 第3题（1）~（4） +4 四、巩固训练 ⑴ 方程3x-4=1，移项得：3x=1 . 5-3 5-3 5x-x=1⑵ 方程2x+3=5,移项得：2x= . 5x-x=1 2x+5x=7⑶ 方程5x=x+1,移项得： . 2x+5x=7 ⑷ 方程2x-7=-5x,移项得： . 4x-3x=-8-6 4x-3x=-8-6 X-2x+5x=3.5-1.5⑸ 方程4x+6=3x-8,