人教版四年级语上册《白鹅》.pptVIP

* * 鹅 骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 思考：诗中你能发现鹅有哪些特点吗？ 丰子恺 原名丰润，又名丰仁，浙江桐乡石门镇人。我国现代画家,散文家,美术和音乐教育家、翻译家。他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。丰子恺给孩子们写了一封信《给我的孩子们》，书籍《我的苦学经验》深受读者喜欢。 头颈 姿态 狂吠 颇有 侍候 净角 奢侈 譬如 倘若 堂倌 脾气 窥伺 引吭大叫 一丝不苟 局促不安 毫不相让 一日三餐 大模大样 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 左顾右盼 严肃郑重 果然如此 步调从容 敏捷 厉声叫骂 昂首大叫 自读课文，想一想：这是一只怎么样的白鹅？具体表现在哪些方面？ 白鹅 高傲 叫声 步态 吃相 课文哪一句话概括了白鹅的特点？ 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 联系第一自然段，谁能把句子说得更完整？ 鹅的高傲，不但表现在它的姿态上，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 这句话在课文中起什么作用？是什么句？ 这句话在课文中起承上启下的作用，是课文的中心句。 齐读第3自然段，看作者是怎样描写鹅的叫声的？找出相关的语句读一读，并用文中的词语概括叫声的特点。思考本段采用了什么表达方法？ 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，他也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 严肃郑重、厉声喝斥、厉声叫嚣、引吭大叫。 本段采用了对比的表达方法 齐读第4自然段，运用学习第3自然段的方法学习这自然段。 大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的颇像京剧里的净角出场。 它常傲然的站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 步调从容、大模大样、毫不相让。 也采用了对比的表达方法。 默读5、6、7段，讨论： 1、作者是怎样描写鹅吃饭的？从课文中找出相关的语句读一读。 2、 鹅吃饭为什么要人侍候？作者“不胜其烦”，为什么还要侍候它？ 3、课文的表达方法有什么特点？ 4、课文的结构有什么特点？ 1、“我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。” “它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。” 2、因为鹅吃饭从容不迫、不慌不忙，给狗可乘之机。当鹅吃饭再去喝水、吃草、吃泥的时候，狗便趁机抢吃食物。一旦鹅发现食物被狗偷吃完之后，便昂首大叫，责备人们供养不周，为了防止食物被偷，所以要人侍候。作者“不胜其烦”，还要供养它，实际是因为作者喜爱它。 3、从作者对鹅的叫声、步态和吃相进行描写，突出了鹅的高傲，特别是鹅吃饭令作者“不胜其烦”，但却从文中可以看出作者的喜爱。这种表达方法是明贬实褒，表达了作者的喜爱之情。 4、全文是总分结构，而每一部分也是总分形式，都是围绕每一部分的第一句话来写的。 作者采用什么手法来突出鹅的特点？ 大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的颇像京剧里的净角出场。 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，他也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 作者对白鹅有着怎样的感情？你是从哪些词句中体会到的？ 高傲 我们的鹅老爷 不胜其烦 架子十足 反语 喜爱 *