数学人教版七年级上册观评记录.docx

观评记录 倪红：大家好！今天我们共同听取了张景春老师的《整式加减的复习》一节课，根据课堂评价量表，我先谈几点我的感受，大家可以从不同的侧面，来对这节课进行点评。 1、整堂课的设计科学，符合新课程标准的理念。教师能以“培养学生自觉学习态度，发展学生自主学习能力”为主要出发点组织实施课堂教学。 2、教学目标明确、恰当；信息量充沛；教学流程设计缜密流畅；恰当运用多媒体辅助教学。 3、课堂充分体现“从培养学生发现问题、提出问题的意识和习惯入手，培养学生创新精神和创造能力，为学生一生发展奠基”的人文特色。真正做到教师精讲、少讲，学生操作，观察，思考，探究，感悟，讨论，交流，练习，反馈。充分发挥“成长共同体”的作用。 4、师生均能享受课堂，学生积极投入，活动参与面广，有效参与程度深，目标达成度高，思维得到充分发挥。 5、教师语言较准确，推理严密，逻辑性强，驾驭课堂能力强，能及时表扬学生。不足之处，教师声音较低，感染力略差。 郑淑娟：从课前情境创设，激发学生学习兴趣方面，特别是导入新课，通过让学生看视频“青藏铁路”的修建导入新课，与我们生活实际密切相连，激发了学生的祖国的自豪感。 郗玉凤：从学生参与情况来看，参与面广，特别是小组合作探究，真正体现了学生主体作用，学生讨论很深入，其中有几个同学到黑板上讲解习题，结果正确，条理非常清晰，锻炼了学生的综合能力。 聂文玉：整堂课由学生自主探究，发现规律，得出结论，都是由学生自主完成，张老师给学生适当点拨，特别是涉及到同类项概念时，学生能发现规律是字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，这一点就很难得。 秦梦会：在求多项式的值的时候，大部分同学都能及时化简，并且能及时移动符号，符号的保持不变，最后把x的值带入 ，从这一点可以看出，学生整堂课掌握得非常扎实。 薛沙玲：我比较同意前面这几位老师所说的，在合并同类项时，学生能发现规律，教师适时进行点拨，并能用简练的语言加以概括：找——移——并，这样更容易让学生记住，可见老师的基本功非常扎实。 倪宏：大家观课都非常认真，能从不同的角度来评价这节课，有成功之处，也有不足，希望我们在今后的教学中能扬长避短，争取让自己的教学能更上一层楼。 教师提问人数 32人次 统计学生的发言情况 教师讲授时间 9分钟 √ √ √ √ √ 学生学习活动时间 33分钟 √ √ √ √ √ 小组合作学习次数 4次 时间 15分钟 √ √ √ √ 学生训练时间 18分钟 √ √ √ √ √ √ √ √ 有无当场面批，当场纠错 有 √ √ √ √ √ √ 有无学生展示环节 有 √ √ 有无课堂总结环节 有 √ √