湘教版四年级上册综合实践教案完整版.docVIP

第一单元 城市公共厕所分布情况考察 一、活动目标 知识目标 1. 通过全面考察城市厕所分布情况，养成细致观察事情的好习惯，在发现问题、分析问题、解决问题中，学会创造性的解决问题。 2. 懂得厕所分布的深刻内涵，把握基础设施建设与家乡城市文明建设的密切关系。 能力目标 1．通过整改设计活动，学会利用多种途径获取信息，培养收集 、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的整改意见。 2．扩大视野，加深对社会的认识和了解，以及对有关社会问题的思考。在活动中提高自律性和社会责任感。 3．在实践活动中学会与人交流、合作、分享。 4．通过收集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养语言表达、运用信息、资料统计等能了。 情感目标 1．通过考察厕所分布情况，更深入的了解家乡现状，提高热爱家乡的意识和建设家乡的责任感。 2．在活动过程中提高文学修养。 二、活动准备 1. 知识准备：通过上网查询全国各地关于厕所的分布和改革情况，并准确的记录下来；搜索关于厕所前后的演变。 2. 物质准备：城市地图、相机、笔记本。 3. 培训骨干，布置活动安排。 4. 资料，工具的准备。 三、活动过程 第一课时（活动方案策划） 确定了主题以后，为了使主题活动开展有序，并且能有计划地进行，撰写考察方案是活动的第一步。 厕所分布情况考察活动方案 考察时间： 考察地点： 考察目的：了解城市公厕分布地点及卫生状况 考察内容： 1. 厕所分布频率考察 2. 厕所卫生状况考察 3. 收费厕所、免费开放厕所、其他可提供的厕所调查 4. 现有厕所文化的情况调查 考察工具：数码相机、笔记本、画板等 考察方法：实地参观、访谈、资料查找等 人员分工：按考察内容小组分工 资料呈现方式：参观与访谈笔记、照片、画稿等 教师指导：选择考察地点的方法：第一，要考虑交通因素。要尽量选择考察者方便的地点，才有利于节省时间和经费，同时也方便进行后续考察。第二，要考虑代表性和典型性。一般选择知名度较高、历史比较丰富、特色比较明显的地点。第三，要考虑当地人群的流量和特点。一般选择人群流量较大且居民生活状态比较悠闲的地点，这样更有利于考察者获得更丰富的信息。 为了使考察快速有效，通常采取分组进行考察的方式。让我们自愿分组，然后制订小组详细的计划，确定活动内容、活动地点、时间等。 小组考察活动计划书 小组选定的考察内容： 小组成员分工： 成员姓名 负责工作 活动目的： 活动时间安排： 活动地点： 活动形式： 需要解决的问题 教师指导：考察内容的选择应与考察目的一致，以避免考察过程中的无效操作；考察内容的确定还应适合考察对象的性质，力求使考察结果更具有普遍性和针对性；考察内容的确定还应考虑考察者的能力因素，以免挫伤考察者的积极性，影响考察效果。 课后记： 第二课时（实践活动 实地考察） 为了真实了解城市厕所分布情况，让我们走上街头，对城区各公共厕所进行实地考察、拍摄，小组合作，根据小组确定的小主题，记录考察对象测评数据和具体情况，并做好考察记录。 考察时间 考察地点 考察内容 现实状况（可列数据，也可语言描述） 粘贴照片或图片 课后记： 第三课时（活动汇报） 让我们一起来展示自己的活动成果吧。 1.答辩会。每组根据自己的主题，让其他小组成员来提问，组员进行答辩，在相互的讨论中，全班同学一定都会有收获的。 2.小组作品展示。可以是设计的作品，也可以是收集到的资料制作的作品。 作品展示 3. 活动拓展 如果这次考察活动，你喜欢上了考察，喜欢上了这一系列活动，那么接下来你还可以进行下列延续活动。 （1） 厕所文化的探究 （2） 根据现有的城市版图，设计新的厕所分布图 （3） 新型厕所的探究 课后记： 第四课时 单元评价 活动评价内容 评价等次 A B C 活态态度 参与考察态度是否积极，是否主动组织或参与活动 与组内同学合作是否良好 活动是否认真，善始善终 是否勇于克服困难 知识技能 实地考察记录的能力 人物访谈技巧是否掌握 与同学、路上行人交往与表达能力 整理收集材料制订综合性表格 根据材料提出合理的整改方案的能力 创新意识和实践能力 选题新颖、独特性 选择考察地点是否具有代表性和便利性 采访的问题具有新颖性 考察方法的灵活多样 独立设计活动、开展活动能力 小组考察报告评定等次 综合评定等次 教师综合性评语 我的自我评价和后期准备研究的主题 课后记： 第二单元 社区服务活动 当社区消防宣传员 一、活动目标： 知识目标： 1、通过“关注消防，学会自救”宣传活动，学会写宣传活动计划和倡议书。 2、了解消防知识，懂得自救自护方法。 能力目标 1、向社区居民宣传消防安全知识，培养口语表达能力。 2、组织、参与社区宣传活动培