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* 学校办学思考之六：QV德育 职业化之桥 优质学生 Quality Students 优秀职业人 Quality Professional Person 职业化成长 职业化培养 职业化 关键在“化” “化”是一个过程 “化”是一种蜕变 优质学生 Quality Students 优秀职业人 Quality Professional Person 企业 学校 德育 队伍 德育 机制 训导 方案 评价 体系 三全五线 德育机制 7S校本 德育活动 生涯规划 文明风采 学生社团 活动 创新创业 活动 科工 大讲堂 德育 学分制 职业化培养 Vocational Training 学校办学思考之六：QV德育 中职学校QV德育模型 中职学校“三全五线”育人机制 办学思考之七：“三高四化”基地建设 服务宽度 理论高度 体验深度 应用效度 创新创业 耦合度 学校办学思考之八：“e心e意”社会服务 坚持多元化社会培训，坚持培养培训并举，深入实施学业证书和职业资格证书“双证书”制度，在坚持面向城乡初中毕业生、青年求职人员开展学制教育和劳动预备制培训的同时，常年开展农村劳动力转移、外来务工人员就业、企业在职职工技能提升、SIYB创业培训和退伍士兵培训等，强化培训促进就业和稳定就业的功能，形成了“e 心e意”社会培训品牌。 三、示范校重点建设项目 旅游服务与 管理专业 会计 专业 电气运行与 控制专业 计算机网络 技术专业 数控技术 应用专业 国家示范校 建设 “双师四维九能教师” 特色项目 “QV德育实践基地” 特色项目 非中央财政支持 四、校企合作—共建虚拟商业社会实训体系 教学评价与岗位要求不相符 一 二 教学过程与工作过程不相符 三 教学内容与工作任务不相符 四 教学目标与企业需求不相符 我们的困惑 四、校企合作—共建虚拟商业社会实训体系 我们的设想 “基于会计工作任务”工学结合人才培养模式的 四、校企合作—共建虚拟商业社会实训体系 我们的方案 四、校企合作—共建虚拟商业社会实训体系 我们的实践 1.校企共建跨专业综合实训 2013年1月，我校与用友新道科技有限公司签订了“战略合作协议”，双方约定以建设跨专业综合实训、实践教学为目标，以“企业挂职、模拟操作、案例分享、真实代课、师资认证”等方式相结合的研修模式，共建师资培养示范基地。整合用友软件、行业客户、学校各方优势资源，搭建双方服务地方经济平台，联合开展案例研究，提供信息化技术及实践教学的专业服务，深度开展合作，实现校企双赢。 四、校企合作—共建虚拟商业社会实训体系 我们的实践 校企共建校内实训基地建设内容 ?共建会计信息化实训室 ?共建虚拟商业社会实训基地 ?共建企业沙盘模拟实训室 ? 共建认证中心 四、校企合作—共建虚拟商业社会实训体系 虚拟商业社会环境VBSE实训中心 2层 虚拟商业社会VBSE 本层为校级综合实训平台，通过对真实商业社会环境中典型单位、部门与岗位的系统模拟，让学生在其中进行身临其境地岗前实习，使学生认知并熟悉现代商业社会内部不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性，训练学生从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，培养学生的全局意识和综合职业素养。培养高潜质、有全局观的实务型岗位人员，使学生在进入企业后有能力胜任岗位工作，懂业务、会应用，具备较强的团队合作意识及创新思维能力。 四、校企合作—共建虚拟商业社会实训体系 实训基地入口场地形象墙及VBSE背景墙 四、校企合作—共建虚拟商业社会实训体系 文化长廊VBSE财务版各部门岗位介绍及实践教学方案介绍 会议室标注体验课横幅及新道宣传资料展示 四、校企合作—共建虚拟商业社会实训体系 VBSE财务版体验课场地即实习公司全景 为供学员体验课中使用的单据教辅工具 四、校企合作—共建虚拟商业社会实训体系 情境教学沙盘实训中心认证服务中心 3层 沙盘实训认证服务中心 本层主要以沙盘实训中心与认证服务中心（如企业经营管理实训中心、营销沙盘实训中心、人力资源沙盘实训中心等）作为设计核心。通过实际参与、模拟经营、对抗演练、讲师评析 、学生感悟等一系列的实验环节，其融和理论与实践一体、集角色扮演与岗位体验于一身的设计思想，使学生在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，体验认知企业运营流程。 四、校企合作—共建虚拟商业社会实训体系 本层主要以沙盘实训中心与认证服务中心（如企业经营管理实训中心、营销沙盘实训中心、人力资源沙盘实训中心等）作为设计核心。通过实际参与、模拟经营、对抗演练、讲师评析 、学生感悟等一系列的实验环节，其融和理论与实践一体、集角色扮演与岗位体验于一身的设计思想，使学