苏教版五年级上册练习4.pptx

练 习 4;读下面的词语注意读准字音，读不准的要查字典。;读书莫放拦路虎; 当我们遇到不认识的字或者是拿不定它的读音时需要用 查字法 ，先查 再查 。 当我们知道一个字的读音需要知道意思的时候要用 查字法 ，先查 再查 。 ;错别字 诊断 室; 某生爱写错别字，老把“歇”写成“喝”。他有篇日记写道：班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝（歇）一喝（歇）。后来我们实在太累了，就背着班长偷偷喝（歇）了喝（歇）。; 乌鲁木齐市的一个方便面厂，在日本印制包装袋。谁知不小心把“乌鲁木齐”印成了“鸟鲁木齐”，价值18万元的包装袋全部报废。; 以前，有一个农民不小心食指被毒蛇咬伤了。医生诊断后，说：“你的食指必须切除，不然的话会危及生命。”但是医生在开处方时将“切除食指”误写成“切除十指”，当这位农民从手术室出来时，十个手指都不见了，成了终身残废，丧失了劳动能力。; 在一次战斗中，我方的一位参谋在战斗命令中把进攻“沁（qìn）阳”写成进攻“泌(mì)阳”。这两个地方相差几百公里，后来军队误入泌阳，失去了有利的战机，后来处处被动挨打，最终导致了战争的失败。; 错别字分为两种类型： （1）错字 无中生有，即在字的笔画、笔形或结构上写错了，似字非字，这称之为“错字”。 （2）别字 张冠李戴，本该用某个字，却写成了另外一个字，这称之为“别字”。 ; 举例说说自己平时易写错的字。;找病因：;学生读准字音、认清字形。治——冶 利用字义区别同音字。蓝——篮 要学好识字、记字的方法。如对一些字形近字，抓住其不同之处以编顺口溜的方式记忆。如，识记‘辩’、‘辨’、‘瓣’、‘辫’说成‘辩论要用言，辨别加撇点，花瓣、豆瓣都用瓜，女孩用丝扎小辫’。 对笔画、偏旁、结构相同或相近的汉字进行对比，强化记忆。 灌——罐;治其病：;治其病：;篮球;篮—— 1.用藤、竹、柳条编成的有提梁的盛物器（例如：竹篮、花篮） 2.架上供投球用的带网铁圈 （例如：篮球、投篮） 兰—— 兰科植物的统称。 蓝—— 用靛青染成的颜色，晴天天空的颜色。 （从靛蓝类植物提取的染料）;治其病：;你能指出下列成语中的错误吗？并说说理由。;金碧辉煌;卧薪尝胆;首屈一指;川流不息;火眼金睛找错误。;脑羞成怒 能曲能伸 消声匿迹 披星带月 辟头盖脸 迫不急待 ; 前不久,我校在文化宫电影院举行了庆“六一”素质教育成果会报演出，全校师生兴至勃勃地前往观看。首先，郭校长发出了热情洋溢的讲话。接着，同学们栽歌栽舞，表演了许多精采的节目。老师们的诗郎诵更是把这一节目推向高潮。;同学们，要注意， 千万别写错别字。 多笔画、少笔画， 一笔之差区别大。 同音字，分清义， 形近字，看清形。 大家开动小脑筋， 一起消灭错别字。;诵读与积累：;刻舟求剑; 刻舟求剑 有一个楚国人出门远行.他在乘船过江的时候,一不小心,把随身带着的剑落到江中的急流里去了.船上的人都大叫：“剑掉进水里了! 这个楚国人马上用一把小刀在船舷上刻了个记号,然后回头对大家说：“这是我的剑掉下去的地方.” 众人疑惑不解地望着那个刀刻的印记.有人催促他说：“快下水去找剑呀!” 楚国人说：“慌什么,我有记号呢.” ;船继续前行,又有人催他说：“再不下去找剑,这船越走越远,当心找不回来了.” 楚国人依旧自信地说：“不用急,不用急,记号刻在那儿呢.” 直至船行到岸边停下后,这个楚国人才顺着他刻有记号的地方下水去找剑.可是,他怎么能找得到呢.船上刻的那个记号是表示这个楚国人的剑落水瞬间在江水中所处的位置.掉进江里的剑是不会随着船行走的,而船和船舷上的记号却在不停地前进.;等到船行至岸边,船舷上的记号与水中剑的位置早已风马牛不相及了.这个楚国人用上述办法去找他的剑,不是太糊涂了吗? 他在岸边船下的水中,白费了好大一阵工夫,结果毫无所获,还招来了众人的讥笑. 这则寓言告诉我们,用静止的眼光去看待不断发展变化的事物,必然要犯脱离实际的主观唯心主义错误.;守株待兔;宋国有个农民，他的田地中有一截桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。;螳臂当车;滥竽充数;掩耳盗铃;买椟还珠; 有一位楚国人去郑国卖他的珠宝。他