数学人教版七年级上册绝对值.2.4 绝对值教案.doc

人教版数学七年级上册教学设计 1.2.4绝对值 教学目标: 知识与技能 1.掌握绝对值的概念及其几何意义； 2.会求出一个数的绝对值。 过程与方法 经历绝对值概念的形成，初步体会数形结合的思想方法，丰富解决问题的策略。 情感态度价值观 体验数学概念来自于实际生活，渗透数形结合和分类思想。 教学重点：绝对值的概念。 教学难点：绝对值概念的几何意义。 教学过程： 一、阳光激趣，目标认定 1、请两个学生表演：小红和小明从讲台中心出发，分别向南、北方向行走3步。 思考：他们行走的路线 ，他们行走的距离（即路程远近） （填相同或不相同）。 2、学生齐读目标。 阳光探究，研学展示 自主学习 1、问题：两辆汽车从同一处O出发，分别向东、向西方向行驶10千米，到达A、B两处，它们行驶的路线相同吗？它们行驶路程的远近相同吗？ 2、思考：－10与10是互为相反数，把它们在数轴上表示出来，那么它们的方向又有什么关系？到原点的距离又有什么关系？ －10与10在数轴上所表示的点到原点的距离是 个单位长度。我们把这个距离10叫做10和－10的 。 3、定义：一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作∣a∣。 合作学习 1、填空: (1)|+2|=____； (2)|13|=____； (3)|-0.5|=______；(4)|-4|=____； (5)|0|=___; 2、思考：你能从中发现什么规律？ 3、性质：由绝对值的定义可知：一个正数的绝对值是 ；一个负数的绝对值是它的 ；0的绝对值是 . 用式子表示就是： 当a是正数（即a>0）时，∣a∣= ； 当a是负数（即a<0）时，∣a∣= ； 当a=0时，∣a∣= . 三、阳光测评，反馈提升 （一）测评 1、化简: (1)|-0.1|=____； (2)|-101|=____； (3)；(4)|-6|=_____； (5)-|-7.5|=_____; (6)-|+8|=____; 如果|x|=2，则x=______ 2、选择： (1)绝对值等于其相反数的数一定是…………………………………（ ） A．负数 B．正数 C．负数或零 D．正数或零 (2)给出下列说法：①互为相反数的两个数绝对值相等；②绝对值等于本身的数只有正数；③不相等的两个数绝对值不相等；④绝对值相等的两数一定相等． 其中正确的有…………………………………………………（ ） A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 （二）小结： 本节课的收获： 你还有什么疑惑？