2019年七年级语文上册第六单元27蔚蓝的王国学案苏教版.docVIP

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2019年七年级语文上册第六单元27蔚蓝的王国学案苏教版

PAGE PAGE 1 27.蔚蓝的王国 学习目标 欣赏散文诗优美的语言(难点) 感受作者美好的情怀(重点) 体味想象的魅力 一、课前预习 1、给加点的字注音 蔚蓝( ) 宛似( ) 闪烁( ) 颤栗 ( ) 明澈( ) 潺潺( ) 咫尺 ( )和煦( ) 2、找出描写蔚蓝的王国的一些形容词,圈点出来,想想这些词的好处。 3、题目“蔚蓝的王国”指的是什么?课文描写了几个场景?分别是什么? 合作探究 1、在下列空格处填上四字词语。(8分) (1)或者,突然会有人吟诵________________、感人肺腑的诗句。 (2)并不是风在推动它前进;驾驶它的是我们自己________________的心灵。 (3)另一些岛上忽然飞起一群________________的长翼的鸟儿。 (4)她就在这儿……虽然看不见,但________________。 2、阅读并回答下列问题 白蝴蝶之恋 ①春意甚浓了,但在北方还是五风十雨,春寒料峭,一阵暖人心意的春风刚刚吹过,又来了一阵冷雨。 ②我在草地上走着,忽然,在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上,沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着,张不开来。它奄奄一息,即将逝去。它白得像一片小雪花,轻柔纤细,楚楚动人,多么可怜呀! ③它从哪儿来?要飞向哪儿去?我痴痴望着它。忽然像有一点圣洁的水滴落在灵魂深处,我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。 ④我弯下身,小心冀冀地把白蝴蝶捏起来,放在手心里。 ⑤这已经冻僵了的小生灵发蔫了,它的细细的足脚动弹了一下,就歪倒在我的手中。 ⑥我呵着气,送给它一丝温暖,蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓坏了吧?不过,它确实太纤细了。你看,那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀,向前伸展着的两根黑色的须,两点黑漆似的眼睛,几只像丝一样细的脚。可是,这纤细的小生灵,它飞出来是为了寻觅什么呢?在这阴晴不定的天气里,它表现出寻求者何等非凡的勇气。 ⑦它活过来了,我感到无限的喜悦。 ⑧这时,风过去了,雨也过去了。太阳明亮的光辉照满宇宙,照满人间,一切都那样晶莹,那样明媚,树叶由嫩绿变成深绿了,草地上开满小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在一片盛满阳光的嫩叶上,我向草地上漫步而去了。 ⑨但我的灵魂里在呐喊——开始像很遥远、很遥远……,我还以为天空中又来了风、来了雨,后来我才知道就在我的心灵深处:你为什么把一个生灵弃置不顾?……于是我折转身又走回去,又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢!我不惊动它,只静静地看着。阳光闪发着一种淡红色,在那叶片上燃烧,于是带来了火、热、光明、生命,雨珠给它晒干了,那树叶像一片绿玻璃片一样透明、清亮。 ⑩我那美丽的白蝴蝶呀!我那勇敢的白蝴蝶呀!它试了几次,终于一跃而起,展翅飞翔,活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵,又向清明如洗的空中冉冉飞去,像一片小小的雪花,愈飞愈远,消失不见了。 这时,一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它,可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘。“唉!人啊人……”我默默伫望了一阵,转身向青草地走去。 (1)给下列加粗的词语注音: 发蔫( ) 吓懵( ) 怅惆( ) (2)结合文意解释下列词语: ①蠕动:________________________ ②弃置不顾:________________________ ③婆娑:________________________ (3)作者在第③⑥小节中,两次对白蝴蝶的外形描写都突出了它外形________的特征;第⑥小节最后一句话则是强调它内在品质的________。 (4)简要说明第⑤⑥小节画线的句子中,作者为什么改称“白蝴蝶”为“小生灵”? ______________________________________ _________ (5)作者在第⑥小节中看着苏醒的白蝴蝶想道:“它飞翔出来是为了寻觅什么呢?”联系下文第⑨节的内容,你认为白蝴蝶在寻觅什么? ________________________________________________ (6)文中描写

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