九年级化学上册第4单元自然界的水复习课课件新人教版.pptxVIP

1、水是无色无味、没有味道的液体，在一个标准大气压下，沸点是100℃，凝固点是0℃，水在4℃的密度为1g/cm3，能溶解多种物质形成溶液。;氢气燃烧生成水、水电解生成氢气和氧气，都说明水是由氢、氧两种元素组成的化合物。从微观分析，水是由水分子构成的，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因此水可以表示为H2O。;【例1】用右图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是( ) A.甲试管中收集到的是一种可 燃性气体 B.该实验能证明水是由氢元素 和氧元素组成 C.向水中加入少量硫酸，能增 强水的导电性 D.甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为8﹕1; 【练习1】电解a 克水, 在阴极产生2.24mL气体, 则在阳极上产生气体的体积为( ) A.4.48mL B.2.24mL C.1.12mL D.无法确定 【练习2】下列变化是化学变化的是（ ） A.水结冰 B.电解水 C.水汽化 D.制蒸馏水 ;二、氢气 1、物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是相同条件下密度最小的气体。 2、化学性质——可燃性。 在空气（或氧气）中燃烧时放出大量的热，火焰呈淡蓝色，唯一的生成物是水。 3、氢气的验纯 原因：氢气与空气（或氧气）的混合气体遇明火可能发生爆炸，因此点燃氢气前，一定要先验纯。 验纯的方法：收集一试管的氢气，用拇指堵住试管口，试管口向下移进酒精灯火焰，松开拇指点火，若发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯；声音很小则表示氢气较纯。 ;【练习3】某同学在检验氢气纯度时，收集一试管氢气后，没有用拇指堵住试管口，而且试管口向上移近酒精灯火焰点火，结果没有听到声音，他认为氢气纯净了，你认为他的操作是 的（填“正确”或“错误”），原因是点火前氢气已经 到空气中去了。正确的方法是：收集一试管氢气后，用拇指 试管口，而且试管口向 移近酒精灯火焰点火。 【例3】下列混合气体遇明火可能发生爆炸的是( ) A.氢气和氧气 B.氮气和氧气 C.二氧化碳和空气 D.氢气和氮气 ;三、水的净化;操作;【练习4】 小明同学去九仙山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。 请回答下列问题： （1）取水后加入明矾的作用是__________________________________________________ __________________________________________________。 （2）进行过滤操作时，下列做法错误的是 。 A.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 C.滤纸的边缘要低于漏斗口 D.液面不要低于滤纸边缘 （3）向滤液中加入活性炭，利用其 性，除去水样中的色素和异味。 （4）消毒剂高铁酸钠（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化。高铁酸钠中铁元素的化合价为 。 （5）在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是 。;3、硬水和软水 （1）、概念：含有较多可溶性钙和镁化合物的水叫硬水；不含或含较少可溶性钙和镁化合物的水叫软水。 （2）、检验：把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量硬水和软水的试管中，产生很多泡沫的是软水，产生很多浮渣的是硬水。 （3）、硬水的软化方法：煮沸或蒸馏;【例4】要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后的残留固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中正确的操作顺序是(相关资料: 氯化钾、氯酸钾易溶于水, 二氧化锰难溶于水)（ ） ①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干 A.②①④⑤ B . ③②⑤④ C.③②④⑤ D.④③②⑤ ;四、爱护水资源 1、人类拥有的水资源：总水量很大，但淡水资源极其有限。 2、我国的水资源：我国是世界上13个最缺水的国家之一。 3、爱护水资源 （1）节约用水：节约用水的途径: ① 、使用新技术。 ② 、改革工艺。 ③ 、改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。 （2）防止水体污染 水体污染危害：影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，危害人体健康。 水体污染来源：工业污染、农业污染、生活污染。 预防和治理水污染的措施：①、工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，对