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郑州大学西亚斯国际学院开题报告表 课题名称 心理干预对儿童多动症的临床疗效观察 课题来源 社会服务 学生姓名 张 欠 文 专业名称 涉外护理本科3班 学 号 201210301121 指导教师 白 琴 职 称 讲 师 提交时间 2015 年 4 月 28 日 研究背景、概况、意义 1．研究背景　　多动症是学龄期儿童的好发疾病，严重影响着小学生的生活和学习，也给家庭及孩子日后的发展带来不便。但是目前对于多动症的治疗，传统的药物治疗以及康复训练根本无法达到治愈多动症的目的，且长期服药带来的副作用大、复发率高等严重制约着儿童的健康和身体发育，但目前又无理想的药物来治疗，所以一些临床专家提出用心理干预疗法来尝试治疗儿童多动症。 2. 研究概况 儿童多动症的特点是生理因素与心理因素的交织。前者往往是直接因素，而后者则起诱发和加重的作用，其后果则主要表现为患儿精神和心理方面的损伤。由于发病期恰恰是儿童心智成长的关键期，多动表现往往与接受教育、人际交往等社会化进程相冲突，如果处置不当，极有可能对儿童的心理及人格造成扭曲，形成终生遗憾。因此相对而言，人们对于多动症的忧虑首先在于心理和社会方面，而非生理方面。大量事实表明，多动症儿童在生理症状消失后，其心智和人格方面的“后遗症”却往往持续影响他后来的生活，如品行问题、物质滥用倾向等。有资料表明，超过七成的未成年人犯罪者有多动症病史。酿成这种可悲的结果与家长和教师对儿童多动症的应对不当关系极大。也提示出多动症的治疗必须采取生理与心理并重、更加强调心理干预的重要性，以期取得满意的效果。 3. 研究意义 由于心理治疗有各自不同的理论和方法，治疗目标也各不相同，加上治疗者训练程度和经验的差异，要对心理治疗的效果作出客观评价十分困难。但是，近15年来，经过很多作者的努力，克服了研究方法上的一系列困难，采用新的统计分析方法，证实了心理治疗的应用价值。其中，史密斯和她的同事（1980）所做的研究尤为重要。她分析了475个心理治疗对照研究的结果，结论认为：接受心理治疗的人比未接受心理治疗的人平均优胜80％。其他的研究者也取得了类似的结论。尽管人们对不同类型心理治疗的理论和方法仍然存在很多争议，但是，心理治疗是有效的治疗方法，具有重要的理论和实践意义，已为越来越多的人所承认。 二． 主要研究内容 儿童多动症的发病特点及临床表现。 儿童多动症的传统疗法及其不足之处。 多动症儿童应用心理干预疗法与未应用心理干预疗法的症状对照。 心理干预疗法的优点。 总结 三． 完成论文的方法及参考文献内容 方法：文献分析法、文本细读法、比较法、综合分析法等进行研究。 参考文献： 1、兰燕灵,张海燕,李萍,徐红兵; HYPERLINK "/Article/CJFDTOTAL-ZXWS200402001.htm%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20" \t "_blank" 行为问题儿童的生活质量及其影响因素调查[J];中国心理卫生杂志;2004年02期 2、李瑞芹,张雪芹,钱继伟,王莉; HYPERLINK "/Article/CJFDTOTAL-ZXWS200408009.htm%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20" \t "_blank" 山东枣庄市城乡重点中学学生生活质量及其影响因素[J]；中国心理卫生杂志;2004年08期 3、金盛华,田丽丽; HYPERLINK "/Article/CJFDTOTAL-XLFZ200302010.htm%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20" \t "_blank" 中学生价值观、自我概念与生活满意