数学人教版七年级上册解一元一次方程(一)——合并同类项.docxVIP

3.2 解一元一次方程(一)——合并同类项与移项 第1课时 合并同类项 教学目标： 1.学会合并同类项，会解“ax＋bx=c”类型的一元一次方程. 2.能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间数量关系，列出方程. 教学重点： 学会合并同类项，会解“ax＋bx=c”类型的一元一次方程. 教学难点： 找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程. 教学过程： 一、创设情境，提出问题 问题1：某校三年共购买计算机１４０台，去年购买数量是前年的２倍，今年购买数量又是去年的２倍．前年这个学校购买了多少台计算机？ 师生活动：学生审题后，教师提出问题： （1）题中有怎样的等量关系？ 前年购买量＋去年购买量＋今年购买量＝１４０台 （2）应怎样设未知数？ 设前年这个学校购买了计算机x台，则去年购买计算机__2x___台，今年购买计算机__4x___台， （3）如何根据等量关系列出方程？ x + 2x +4x = 140 思考：你发现了什么？ “总量=各部分量的和”是一个基本的相等关系 （4）怎样解这个方程呢？ 总结：解方程，就是把方程变形，变为 x = a（a为常数）的形式 思考：（1）上面解方程中“合并同类项”起了什么作用？ 合并同类项起到了“化简”的作用，即把含有未知数的项合并，从而把方程转化为ax=b，使其更接近x=a的形式(其中a,b是常数) （2）系数化为1