高校教师的育人角色担当.pptxVIP

;一、教师的角色;二、高校教师育人角色的具体表现;怎样做好一个思想引领者？ 思想引领首先应该是积极向上的，是引导学生求真向善的正面引导。 教师自己有正确的世界观、人生观、价值观，加强思想政治理论学习，坚定理想信念。 在教学过程中自觉引导广大学生形成科学的世界观、人生观、价值观，引导学生形成正确的政治观点、坚定的理想信念。 ; ;怎样做好一个道德示范者？ 要求教师加强自身道德修养，注重自身言行举止，甚至衣着打扮； 遵守社会公德，在教学过程中讲文明、讲礼貌，尊重学生； 在工作中严于律己、爱岗敬业，认真对待每一堂课，认真对待每一个学生提出的每一个问题。同时在教学和考试中公平对待每一位学生。;3、教学管理者 教师是每一堂课的组织者、策划者和执行者，在整个教学过程中承担着教学管理者的角色。 教师对课堂纪律的严格要求有利于加强学生的养成教育，使学生形成良好的学习习惯。 ;怎样做好一个教学管理者？ 充分认识自己教学管理者这一角色，明确自己在教学过程中责任； 加强课堂纪律管理，认真学习教育学、心理学相关知识，遵循教育规律，认真备好每一堂课，上好每一堂课。 ;4、生活关爱者 爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。对学生的关爱本身也是一种育人。 ;;;;;;;（四）有仁爱之心 高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。” 陶渊明说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 ;;;3、教师的仁爱之心体现为宽容地关怀学生。 教师的宽容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。 宽容的关怀不是妥协，是教师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生； 宽容的关怀不是迁就，是教师施展教育的艺术，在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决问题，获得成长； 宽容的关怀不是放纵，是教师自始至终把爱心融化??学生的成长过程中，以关爱的心态分析学生的不足与过错，进而激励学生的上进心与志趣，以高度的责任心达到育人的目的。 ;三、高校教师要处理好几个关系;2、教学与科研 案例分析：朱某，国内某知名大学工科博士毕业，现任南华大学XX学院教师。朱某学术水平一流，到校工作不到三年，拿到国家自然科学基金一项，省级课题两项，在国内外权威刊物SCI、EI发表文章7篇。但是在入职后第二年参评副教授时落选。原因有三：1、学生反应朱老师上课要么听不懂、要么照本宣科，学校网上评课学生对他的课评价优秀率不及30%；2、学校要求评副教授要有一篇以上的教研教改论文，他没有；3、学校要求评副教授要担任过班主任，他也没有这种经历。 你怎么评价朱老师？对学校的职称评定规则怎么看？