辅导员：互联网思维—网络思政.pptxVIP

网络思政：从互联网思维到互联网习惯;;一、确立网络思想政治教育的时代地位 ;; 确立网络思想政治教育的时代地位; 截至 2017年 12 月，中国网民规模达 7.72亿，手机网民规模达7.53 亿。; 人在哪里？在网络！ 结论：网络思想政治教育应成为工作重点 ;二、让互联网思维成为工作习惯 ;01; 1.用户意识下重新定位辅导员工作; 观点：辅导员要有用户意识 服务党和国家的事业（理想信念教育，学生思想道德教育，人文精神培养费）； 服务学校建设发展（根据学校的工作重点，调整工作方向，为学校建设发展贡献个人力量）； 服务学生成长成才（学生是辅导员最大的财富，为学生提供成长路上的学习指导、人际交往指导、心理指导、就业指导、生涯规划指导、创新指导等等。） 辅导员不教授专业知识，但她对学生产生的影响却是非常深远和触及灵魂的。（学生志愿服务队以后的影响） ; 观点：辅导员要有口碑意识 在商业中，用户评价就是企业的口碑；在学生工作中，学生评价就是辅导员的口碑。 为什么学生不好带？ 辅导员的学生观出了问题！ 管理的两条路—— 1.制度＋强力约束（具有威胁力处罚措施） 2.制度＋情感维系（感情和时间投入） 两种结局 —— 管理者（对立）＋丧失权威＋效果减弱 服务者（调和）＋获得尊重＋效果增强 （运动会坐看台） 基本原则：人是感情动物 你给予他们什么样的教育，他们就在这些教育体验中形成什么样的品质； 你在实施教育中给与他们什么样的体验，他们就会在你面前呈现与之对应的效果。 ——辅导员工作要用心，用情去引导，而不是仅仅用机械的方法去管理。;;1.倾听我; 4.应用实例：互联网+成长辅导;（1）“倾听我”：在线答疑开启师生交流新常态;点击添加文本;; 博客内容体系;（3）让“我”（学生）尖叫！ ;案例;对有任何类型能力缺失的学生提供咨询服务，包括医学上的残疾、精神健康问题以及特殊的学习困难 读写困难症服务 给学生（包括预科和现在的学生）提供支持，同等的支持和服务以确保所有学生能够参与到大学生活中 为申请DSA服务（每日生活津贴）者提供建议，帮助申请 为有能力缺陷的学生提供考试和课程调整的特殊安排（如：读写困难症学生考试时间可以延长25%，分数调整；密集人群恐惧症者单独考场 协调支持——联系其它部门和员工 以布莱顿大学为例，22000名学生，在注册时就有13%的学生宣称有残疾，主要为阅读障碍、听力障碍、行动障碍等。60%学生声称有读写障碍等。学校会给残疾学生提供相关技能方面的培训，也有同辈支持，也有如何做笔记、手语等方面的服务。 在行动障碍上的服务：;让“我”（自己）尖叫！ ;;出版个人专著：100篇微日志写出辅导员职业成长路;启示：用户思维，给学生一个爱上你的理由;02;问题：传统的做学生工作的方法为什么不管用了？; 原 因 : 工作方法出了问题; 解决办法：因事而化、因时而进、因势而新 ;2.怎样创新：互联网创新第一方法论——微创新 ;;;; ;微创新案例：微信版在线成长档案、成长微课堂;微创新的精髓;启示：品牌培育策略; 个人层面：针对性开展工作 1.分析情况，凝练方向：对辅导员自身特长和学生特点进行评估，结合学校、学院工作要求，确定特色工作的方向。例如：宿舍管理（2014年中山大学 归根筑底 立德树人——《宿舍文明公约》项目；2015年天津理工大学 天津理工大学 以“学生宿舍文化中心”为载体和平台——探索高校文化育人的新模式）； 2.积累资料：积累关于项目开展的可展示资料，包括：图片，视频、文字材料、原始资料、新闻报道等； 3.定期总结，申报成果：定期对活动进行总结并积极参与项目申报。;成果申报注意事项;;03; 努力把一件事情做到极致 陈年的凡客 小米的再跨越 ; ;工匠精神 ;;中发〔2016〕31号文件;;第二步：不断尝试，努力把这个领域的事情做到极致 ;;“高校辅导员在线”微信公众平台;中国文明网“辅导员手记网评”;;;第;职业化、专业化、专家化;04; 个人与团队的关系 ; 我们的团队 ; 没有人是一座孤岛，独自一人，每个人都是一座大陆的一片，是大地的一部分。 如果一小块泥土被海卷走，欧洲就是少了一点，如同一座海峡少些水一样； 任何人的死亡都是对我的