我理解的社会情感学习.docxVIP

社会情感学习之我见 盘州市普古乡希望小学 李春平 经过两年的教学和多次培训，我对社会情感教学有了新的认识，社会情感学实际是培养学生的情商一门学科教学，是培养学生获取社会情感能力所必须的态度、知识与技能的过程。共分为六个维度：自我认知、自我管理、他人认知、他人管理、集体认知、集体管理，主要培养学生的各方面情感能力，让学生学会自知、自信、自尊，学会管理自己的情绪，学会调适、反省和进取心，让学生学会坚强，在对他人学会共情、尊重、亲和，学会理解他人、包容他人，学会化解矛盾，学会处理人际关系。培养学生的集体意识亲社会的意识，学会融入集体、维护集体荣誉，培养学生的团结合作、亲社会的能力，具有相应地领导能力。我认为要实施好社会情感学习应从以下几个方面进行。 一、充分利用活动培养学生的社会情感能力。 一个人要生活在群体中，必须具有一定的社会交往能力，我们的孩子在学校也要对学生的这方面能力的培养，让他们找到适合自己发展的方向，例如，我们要培养学生的集体认知，确定《团结力量大》的这一主题，让学生做《齐眉棍》的游戏，师生共同探究相关问题，学生在做的过程中出现了问题，并说出解决问题的方法，通过学生的体验认识团结合作的重要性，从而培养学的集体意识。要培养学生自己我调适的能力，教师创设相应地教学情景，充分地让学生体验此时的心情，让学生说出此时的心情，刚才的心情如何，放下之后的心情是什么感受，教师提问当你心情激动时是什么样子，我们如何控制自己，让学生进行表演，从而让学生学会控制自己的情绪。如何教会孩子赞美别人，让学生体验当我们受到别人的赞美时心情是怎样的，别人的心情是怎样的，除了用语言赞美别人，还可以用对话、歌声、眼神、画、信、文章，从而让学生学会赞美别人的方法。社会情感学习以一系例的活动从而培养了学生的各方面的能力。 二、按方法和步骤实施好社会情感学习。 在盘县职业技术学校的培训中，我们对社会情感学习（SEL）有了初步地认识，对社会情感学习（SEL）只停留在理论的阶段，在进行相应地课堂教学时，让我认识到如何应用相应地活动去实现相应的社会情感学习（SEL），让学生的情感发生实质性地变化，课堂教学要围绕社会情感学习（SEL）目标进行。在进行教学之前我们要确定好上课的主题，然后设计好相应教学活动，教学活动分为热身活动、主题导航、探究体验、总结与反思四个环节进行，热身活动是一节课上好的关键，如果热身活动搞不成功，对主题的探究就会受到相应地影响，在进行活动时要考虑到设计的活动是否与这一主题有关联，并要对场地进行相应地设计，要在宽大的教室内进行完成，配上音乐和图象，如果室内不能进行就要到室外进行，对室内外相应地教学设施和教具都要作好相应地准备，要让每位孩子情感得到相应地感受。在进行主题导航时，我们要用不同的方式将这节课的主题引导出来，如通过教师的陈述、学生的讨论、用一些视频、一些活动等方式将主题明确，这一环节的时间不宜过长，也不能太短，2-3分钟的时间为宜。探究体验是本节课的核心，是我们培养学生情感的关键环节，要设计相应的活动来让学生体验，让学生认识到如表现才完成相应的目标，让学生体验当时的情境，运用相应地事例对学生进行感化，从而让学生知道只有这样做才能过到这样的效果。可以设计1-2个活动，时间为30分钟左右。总结与反思是一节课的画龙点晴之时，可以用相应的话语对本节课要实现的主题进行总结，可以运用多种方式点出本节课要实现的目标，根据我们的教学进行相应地设计。 三、搞好学校的社会情感校园文化建设，。 实施好社会情感学习，作为学校层面来说，要构建好相应的学习环境，创造出相应地校园文化，营造安全的、温馨、友好、民主的班级氛围，打造相应地教学团队，教师要掌握提升社会情感的方法，学校领导要转变教师的观念，重视社会情感能力的提升，学习相关的教学方法，重视对学生的心理辅导，我们在学校的宣传栏进行相应地宣传，让学校师生认识社会情感，在各班级张帖建议贴，创建相应地学习园地，共同地完成相应的班级管理，对学校的教室进行美化，建立好学习园地，建立好心理环境，每班有班训、班风、学风，建立相应地班级管理制度实施好社会情感学，在班级内开展好社会情感教学，带领学生进行相应地活动，用活动来培养学生的自信心，用事例来培养了学生的集体、他人、自我的认知的管理，在教师的认真教学中，充分地培养了学生的自信心和责任感，学生之间能够建立良好的关系，学生学会关心他人。 四、打造社会情感学习团队。 实施好社会情感学习要有相应地教学团队作为指导，学校建立相应地社会情感管理机构，安排一名教师进行具体的实施，做好学校的社会情感学的具体事务，管理机构的人员定期对班级开展的工作进行相应地考核，班主任在班会课上进行实施，每学期要求班级不少于10节的社会情感课，定期开展好