思想政治教育学科建设之反思.doc

思想政治教育学科建设之反思 ［摘 要］思想政治教育专业从设立以来，取得了跨越式的发展。对思想政治教育 学科进行反思是为了更好地促进学科发展与进步，具体可以从以下四个方面进 行：反思思想政治教育学科建设的国际视野与中国特色、反思思想政治教冇的学 科边界、反思思想政治教育的学科基础、反思思想政治教育的教师专业化。 ［关键词］思想政治教育；学科建设；反思 自从1984年开始设立思想政治教育专业以來，思想政治教育学科有了跨越式发 展：本科、硕士、博士层次完备的学科专业体系已经建立、布局均衡的学科点有 了长足发展、理论研究成果日益丰富、课题项目支持力度加大。纵观30多年来 思想政治教育学科的发展变化，应该说这些成绩的取得与国家支持和政策倾斜是 分不开的。 学科反思水平的高低是一门学科是否科学的重要标志。反思，就要反思一门 学科是否形成关于学科自身的系统理论，反思其发展过程中呈现的问题与矛盾， 反思其未来发展走向与走势等。笔者以为，作为一门年轻的学科，目前思想政治 教育学科的反思应从以下四个方面开展。 一、思想政治教育学科建设的国际视野与中国特色 从国际上来看，思想政治教育作为一门显性学科来设立，是其他国家所没有的， 这是中国特色。作为中国特色，思想政治教育学科有这样几个显著的特点：明确 的意识形态教育、显性课程设置、专业的教材体系、专门的师资队伍、专业化的 课程资源。显性思想政治教育学科的设立，是资本主义与社会主义阵营持久斗争 的需要、是我党长期以来坚持思想政治教育的需要、是应对当前复杂的国际国内 形势的需要、也是提高我国大学生思想道徳素质的需要。在30多年的历程中， 我们在思想政治教育领域中取得的成绩充分证明了显性思想政治教育学科设立 的价值。作为显性的思想政治教育学科，让全世界看到了中国弘扬社会主义旗帜 的决心和勇气。探索有屮国特色的思想政治教育学科，必须注意做到以下几点： 一是坚持社会主义方向不动摇。这是思想政治教育学科建设始终要大力弘扬的旗 帜，也是决定这一学科发展的方向与培养的人为谁服务的问题；二是思想政治教 育学科名称和门类归属要有确定性，减少变化性，明确学科定位；三是思想政治 教育学科建设只有加强其科学性，才能保证这一学科存在的合理性；四是思想政 治教育学科建设必须与大学生思想实际相结合，做到有的放矢。 在各个学科越来越国际化的今天，思想政治教育学科也不应例外。学科的 独立、发展和成熟离不开与世界各国文化之间的交流与沟通，这种交流与沟通既 包括东西方文化之间，也包括与不同地域、不同群体、不同种族之间的交流与沟 通。最广泛意义上的交流与沟通为思想政治教育学科发展提供了国际视野，也让 不同文化了解和熟悉了这个学科。思想政治教育学科具有国际视野成为一种必 然。思想政治教冇学科具有国际视野并罪意味着思想政治教冇耍去对四方理论进 行中国化演绎，也并非意味着对强势话语权的屈从，更不是意味着选题的“从众 化”和简单地国际化。思想政治教育学科国际化的实质，是要利用国际化的潮流, 宣扬和维护社会主义意识形态，维护中国立场、宣扬中国特色社会主义，从而为 思想政治教育学科的发展提供各种机会和资源。因此，笔者以为，应从以下几个 方面加强：一是思想政治教冇理念要具有国际视野。思想政治教冇必须坚持指导 思想的一元，即以马克思主义为指导，这是中国“特色”思想政治教育的“底 线”。但是在培养人的问题上，要着眼于培养具有反渗透、有鉴别能力、有独立 思想的社会主义接班人。二是思想政治理论课教学要具有国际视野。缘起于国外 的MOOC （幕课）、微课、SPOC （私播客）等既是一种新型的授课方式，同时也 是传播其价值观念的载体。在认清其本质屈性基础上，积极拓宽国内思想政治教 育教学的途径和方式，既紧密结合国际思想政治教育的新方法新载体，乂立足中 国、为我所用。三是思想政治教育教师要具有国际视野。教师要具有独立思考和 平等交流的学术态度，有自由的精神品质和独立的国家尊严。要打造复合型的专 业教师队伍，增强教师的专业能力，使思想政治教育学科具备既有学科特色，又 具有国际视野的教师队伍。四是思想政治教育研究要具有国际视野。关注国外思 想政治教育研究的新动态，适时介绍回国内，加强对其理论研究的深刻性，批判 地进行吸收利用。同时，从研究对象、研究方法、目标与内容、途径与方法等方 面加强国内外思想政治教育的比较研究。 二、思想政治教育学科建设的学科边界 学科边界是学科研究的特殊领域，是一门学科得以存在并区别于其他学科的主要 标志，任何一门学科都有自己的学科边界，这样该学科才会有其存在合理性并得 到人们的认可。30多年的发展屮，思想政治教育的学科边界问题一直被有识Z 士明确提及。但是究竟何为思想政治教育学科边界？思想政治教育的学科边界在 哪里？如何才能做到不跨越学科边界？及