五年级数学上册教是学计划1.docVIP

2016-2017学年度第一学期 学科教学工作计划 科 目： 数 学 年 级： 五年级 任课教师： 2016年9月 五年级数学教学计划 一、教材分析 （一）教材修订前后结构对比。 实验教材 修订教材 一 小数乘法 一 小数乘法 二 小数除法 二 位置 三 观察物体 三 小数除法 四 简易方程 四 可能性 综合应用 量一量 找规律 综合与实践 掷一掷 五 多边形的面积 五 简易方程 六 统计与可能性 六 多边形的面积 综合应用 铺一铺 七 数学广角——植树问题 七 数学广角 （二）本册教学内容包括：小数乘法；位置；小数除法；可能性；简易方程；多边形的面积；数学广角和数学综合运用等。本册教材在编排上具有下面几个明显的特点： 1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。 2、简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思维的培养。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。 4、提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验。 5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。 （三）小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的重点教学内容。 二、学情分析 主要分为总体学生情况分析和学生分类情况分析（要针对实际情况从学生的学习成绩、学生智商、学习兴趣、学习方法、学习习惯、品质等方面加以分析。） 本班共有学生40人，男生18人，女生22人。年龄大都在11岁左右，在四年级的学习中，他们的基础大都有些差异，他们身体健康，思想进步，通过四年级的数学教学，学生的各种能力有了较大提高。 通过上学期的期末考试，他们大体可分为三类： 第一类：头脑聪明灵活，理解能力和分析能力很强，学习态度端正、课前认真预习、思考、研究，课后认真复习、讨论、按时完成作业，并且书写正规、认真、无错题、错字现象，每次的测试成绩都非常满意，学过的知识理解的透，牢记的程度深，他们心理健康，有较强的学习积极性和高尚的道德品质，主动的帮助老师检查各种作业和各项工作，起模范带头作用，使学生的榜样、楷模、是老师的好助手，是各科的带头人。 第二类：学习基础较好、头脑灵活聪明、反应速度快，上可能认真听讲，按时完成作业，积极参加各项活动，不怕苦、不怕累、但内向、不爱说话，碰到疑难问题、不能及时向老师和同学请教，上课回答问题不积极举手，每次的测试成绩稳不住，有时高、有时低、对较难一点的问题有时解不开。 第三类：学习基础较差，不能按时完成作业，得过且过，上课能较好的听讲，但不能自觉的遵守纪律，每次的作业只求数量、不求质量，错字、错题太多，存在抄袭别人作业现象，不能主动请教别人和老师，学习心理不健康，没有好的学习积极性，每次的考试成绩较差。 针对以上情况，结合本学期的教改主题，教师要根据不同学生的不同特点，采用不同的辅导方法，在教学过程中，知识传授上由浅入深，深入浅出，同时，找出一些学习数学的方法和规律，要调动一切积极因素，充分发挥学生的学习积极性和主动性，除了要引导学生学好本册知识外，还要让学生从不同角度获取知识，拓展学生的信息。 在教学的过程中，我们的学生有了很大的改观，学生能自己积极主动的学习，每个学生都有了自我展示的欲望，合作探究的能力有了提高，在小组建设与管理方面取得了一定的成绩，下面简要分析一下小组合作学习的情况：在合作学习的过程中，学习小组长发挥了积极的作用，他们以身作则，组织自己的组员积极主动的学习和探索，并且主动帮助学困生，鼓励他们上进，起到了以一帮十的作用，并且在工作中体会到了自己工作的重要性，体会到了自己作为一名组长的价值，体会到了工作的快乐和帮助别人的快乐；组员之间你追我赶形成了良好的学习氛围，并且使学生体会到了合作学习的快乐，共同进步的快乐，学生和学生之间形成了互补，并且通过小组合作学习能对自己和他人做出正确的评价；学生的集体荣誉感增强了，纪律有了良好的改观，每个组员为了自己的荣誉，都在认真的学习，履行自己的职责，为自己的小组和班级做贡献。 三、教学目标：? 1、使学生比较熟练地进行小数乘、除法的笔算。 2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3、在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。 4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。 5、在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的；能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。 6、初步体会植