17.2我国地动物资源及保护 教学.docVIP

阜阳市第十八中学八年级生物组 北师大生物第17章 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 ?我国的动物资源及保护(教学设计) 教学目标 知识目标 了解动物与人类的关系； 认识我国的动物资源概况； 了解常见的珍稀动物； 知道我国动物资源面临的威胁。 列举动物多样性三个层次，概述它们之间的关系； 认识我国动物多样性的现状及其独特性； 说明保住生物多样性的重要意义。 能力目标 培养收集资料和整理资料的能力； 通过讨论，提高分析问题的能力。 通过对课本资料分析，培养思考分析，归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法； 培养在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力，综合运用知识能力。 情感态度与价值观 通过角色扮演活动，认识动物是人类的朋友，树立动物资源现状的忧患意识； 培养爱护动物和保护动物的意识。 通过本章学习建立起动物与环境相适应的辩证观点； 激发保护动物栖息环境，保护生态系统的多样性的热情，渗透爱国主义教育。 教学重点 动物是人类的朋友； 我国的珍稀动物； 我国动物资源面临威胁。 动物多样性的含义 动物多样性保护的就地保护和易地保护 教学难点 我国的珍稀动物； 我国动物资源面临威胁。 动物的遗传多样性是物种多样性的基础 动物多样性保护的就地保护和易地保护. 课时安排 2课时 教学方法 探索、讨论。 以讨论法为主，辅之以自学法教学方法。 教学过程 第1课时 一、活动 动物是人类的朋友,讨论动物在人生活中的作用 提供食物 提供药材 预报地震 供人观赏 动物与仿生 伴侣动物—宠物 美化衣着的原料 实验动物—为人类的健康而献身，动物在现代生物学中的贡献。 引出:从进化的历史看，各类动物都比人类出现得早人类是动物进化的最高级阶段，从这个意义上说，没有动物就不可能有人类。同时，由古代类人猿进化成人类以后，人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存。 二、阅读课本, 回答问题 1.我国的动物资源状况如何？ 2.我国有哪些特产的珍稀动物？ 三.我国的珍稀动物 简介我国几种典型的珍稀动物(图片出示) 1. 中国国宝——大熊猫 大熊猫是我国特产的哺乳动物，主要生活在四川、陕西的少数地区，目前仅有 1000 只左右作为中国人民的“友好使者”，大熊猫受到全世界人民的欢迎和喜爱。属于国家一类保护动物，称为“国宝”。 2. 食盐兽——扭角羚 扭角羚：国家一级保护动物数量不足 1 万头。主要分布在四川、甘肃、西藏、陕西等地。雌雄均具角，成年期角形呈扭曲状，因此得名。雌牛在孕期有个特点，爱到有盐碱的岩洞舔食天然盐碱，所以也叫它“食盐兽”。 3. 鸟中斗士——褐马鸡 褐马鸡为我国特产珍稀鸟类，被列为国家一级保护动物山西省省鸟。目前约有 2000 只。褐马鸡性情粗暴、健勇善斗，有“鸟中斗士”之美誉。主要分布在山西吕梁山脉和河北部山地。 4. 长江特产——扬子鳄 扬子鳄是一种比较古老的爬行动物，有 7 千万年的历史，生活在我国长江下游一些地区，目前已不到 500 条。扬子鳄对于人们研究古代爬行动物的兴衰、研究古地质学和生物进化，都有重要意义。被列为国家一类保护动物，严禁捕杀。 四．其他图片 其他图片（金丝猴 白鳍豚 朱鹮 中华鲟 丹顶鹤 黑颈鹤 白唇鹿 大鲵） 思考：1. 为什么称它们为珍稀动物？ 2. 是什么原因造成它们数量越来越稀少呢？ 五．小结 动物资源种类繁多，但有许多濒临灭绝 请同学们写出一句宣传保护动物多样性的语句。 板书设计 我国的动物资源 动物是人类的朋友 我国的动物资源非常丰富 我国的珍稀动物：大熊猫、扭角羚、扬子鳄、褐马鸡、金丝猴等。 我国的动物资源面临严重威胁 随堂练习 1.下列动物中，哪一种不是我国特有的珍稀动物（ ） A、扬子鳄 B、黑猩猩 C、丹顶鹤 D、大熊猫 2.关于我国的野生动物资源的叙述中，不正确的是（ ） A、我国脊椎动物种类约占世界动物种类的14%　　　 B、我们有许多特产珍稀动物，白鳍豚就是其中一种 C、我们已有26个自然保护区加入到“人与生物圈保护网”中　　 D、易地保护是保护动物最有效的措施 3.造成我国某些野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（　　） A.物种退化 B.温室效应 C.人类的开发和利用 D.栖息地的丧失 在我国已经灭绝的野生动物有（　　） A. 野骆驼、新疆虎 B.野马、金丝猴 C. 新疆虎、野马 　　D.野骆驼、金丝猴 教学反思 　　本节教学以活动、阅读和讨论为主，通过活动引入课题。首先引导学生从教材提供的动物种类资料，体会出我国动物资源丰富，进而让