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词语采集: 课题 语文S版五年级上册 1、“酿”这个字该怎样读？ 2．你能用“酿”字组个词吗？ 酝酿： 造酒材料加工后的发酵过 程，比喻事前考虑或切磋 协商使条件成熟。 niàng dā lǎng sòng lì xiàng liàn huàn 酿 耷 朗 诵 例 橡 练 焕 yùn sù mù fēn zhòu dǎo fá xiā 酝 肃 穆 氛 皱 捣 乏 瞎 niàng dā lǎng sòng lì 酝 酿 耷拉 朗 诵 照例 xiàng liàn huàn yùn 橡 皮筋 练 习 焕 发 酝 酿 sù mù fēn zhòu dǎo 肃 穆 气 氛 皱 眉 捣 乱 fá xiā 缺 乏 瞎子 平心静气 晕头转向 怡然自得 不声不响 没精打采 蔫头耷脑 毫不在意 不可名状 七嘴八舌 吃一堑，长一智 多嘴多舌 柔和悦耳 想一想：围绕“酿”字发生了一件什么事？ 默读课文，感悟理解 老师误读“酝酿”的“酿”字 东东向老师提出来，但遭到同学的抱怨 老师承认了自己的错误，并表扬了东东。 自主学习： 请同学们自由浏览一遍课文，边浏览边划出描写刘东东心情的语句，读后交流: （1）刘东东的心情前后发生了哪些变化？你是从哪些地方看出来的？ （2）为什么会有这样的变化？ （1）东东不声不响地走进屋里， 放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑 袋，没精打采的。 （沉重） ◆◆◆◆ ◆◆◆ ◆◆◆◆ 同学 （1）东东不声不响地走进屋里， ◆◆◆◆ 放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑 ◆◆◆ 袋，没精打采的。 （沉重） ◆◆◆◆ 原因：由于在课堂上给老师挑 了错，受到了同学们的指责， 被同学说得晕头转向，担心 老师记他的仇。 （2）第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病…… 原因：他担心老师会在课堂上挑他的毛病， 一是同学们指责过他；二是奶奶的话：“大 家尊敬老师，你给老师挑毛病，老师会不 生气？” （紧张） 老师 谦虚 勇于正视错误 实事求是 （3）他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！ 原因：老师不但没生他的气，而且还表扬 了他。 高兴 读思结合： 默读课文第6-8自然段， 思考：东东的老师是一位怎样的老师？你是从哪些地方体会到的？ ……像个高中生，一点儿老师的架子也没有。 下课时把教案放在窗台 上，不是跟男生掷飞碟， 就是同女生跳橡皮筋。 ●● ● ● 东东平心静气地倾听 着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。 你认为东东有没有错呢？ 讨论： 你喜欢 刘东东和他 的语文老师吗？ 为什么？ 课题 * *