数学研究课题空间几何体的外接球与内切球问题.doc

高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 18 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 数学研究课题空间几何体的外接球与内切球问题 例1．用两个平行平面去截半径为的球面，两个截面圆的半径为，．两截面间的距离为，求球的表面积． 分析：此类题目的求解是首先做出截面图，再根据条件和截面性质做出与球的半径有关的三角形等图形，利用方程思想计算可得． 解：设垂直于截面的大圆面交两截面圆于，上述大圆的垂直于的直径交于，如图2． 设，则，解得． ． 说明：通过此类题目，明确球的有关计算问题需先将立体问题转化为平面问题，进一步熟悉有关圆的基础知识，熟练使用方程思想，合理设元，列式，求解． 例2．自半径为的球面上一点，引球的三条两两垂直的弦，求的值． 分析：此题欲计算所求值，应首先把它们放在一个封闭的图形内进行计算，所以应引导学生构造熟悉的几何体并与球有密切的关系，便于将球的条件与之相联． 解：以为从一个顶点出发的三条棱，将三棱锥补成一个长方体，则另外四个顶点必在球面上，故长方体是球的内接长方体，则长方体的对角线长是球的直径． =． 说明：此题突出构造法的使用，以及渗透利用分割补形的方法解决立体几何中体积计算． 例3．试比较等体积的球与正方体的表面积的大小． 分析：首先抓好球与正方体的基本量半径和棱长，找出等量关系，再转化为其面积的大小关系． 解：设球的半径为，正方体的棱长为，它们的体积均为， 则由，，由得． ． ． ，即． 说明：突出相关的面积与体积公式的准确使用，注意比较大小时运算上的设计． 例4．设正四面体中，第一个球是它的内切球，第二个球是它的外接球，求这两个球的表面积之比及体积之比． 分析：此题求解的第一个关键是搞清两个球的半径与正四面体的关系，第二个关键是两个球的半径之间的关系，依靠体积分割的方法来解决的． 解：如图，正四面体的中心为，的中心为，则第一个球半径为正四面体的中心到各面的距离，第二个球的半径为正四面体中心到顶点的距离． 设，正四面体的一个面的面积为． 依题意得， 又 即． 所以．． 说明：正四面体与球的接切问题，可通过线面关系证出，内切球和外接球的两个球心是重合的，为正四面体高的四等分点，即定有内切球的半径(为正四面体的高)，且外接球的半径． 例5　半径为的球内接一个各棱长都相等的四棱锥．求该四棱锥的体积． 分析：四棱锥的体积由它的底面积和高确定，只需找到底面、高与球半径的关系即可，解决这个问题的关键是如何选取截面，如图所示． 解：∵棱锥底面各边相等， ∴底面是菱形． ∵棱锥侧棱都相等， ∴侧棱在底面上射影都相等，即底面有外接圆． ∴底面是正方形，且顶点在底面上的射影是底面中心，此棱锥是正棱锥． 过该棱锥对角面作截面，设棱长为，则底面对角线， 故截面是等腰直角三角形． 又因为是球的大圆的内接三角形，所以，即． ∴高，体积． 说明：在作四棱锥的截面时，容易误认为截面是正三角形，如果作平等于底面一边的对称截面（过棱锥顶点，底面中心，且与底面一边平行），可得一个腰长为斜高、底为底面边长的等腰三角形，但这一等腰三角形并不是外接球大圆的内接三角形．可见，解决有关几何体接切的问题，如何选取截面是个关键． 解决此类问题的方法通常是先确定多面体的棱长（或高或某个截面内的元素）与球半径的关系，再进一步求解． 例6　在球面上有四个点、、、，如果、、两两互相垂直，且．求这个球的表面积． 分析：，因而求球的表面关键在于求出球的半径． 解：设过、、三点的球的截面半径为， 球心到该圆面的距离为， 则． 由题意知、、、四点不共面，因而是以这四个点为顶点的三棱锥（如图所示）．的外接圆是球的截面圆． 由、、互相垂直知，在面上的射影是的垂心，又， 所以也是的外心，所以为等边三角形， 且边长为，是其中心， 从而也是截面圆的圆心． 据球的截面的性质，有垂直于⊙所在平面， 因此、、共线，三棱锥是高为的球内接正三棱锥，从而．由已知得，，所以，可求得，∴． 说明：涉及到球与圆柱、圆锥、圆台切接问题，一般作其轴截面；涉及到球与棱柱、棱锥、棱台的切接问题，一般过球心及多面体中特殊点或线作截面，把空间问题化为平面问题，进而利用平面几何的知识寻找几何体元素间的关系． 例7　已知棱长为3的正四面体，、是棱、上的点，且，．求四面体的内切球半径和外接球半径． 分析：可用何种法求内切球半径，把分成4个小体积(如图)． 解：设四面体内切球半径为，球心，外接球半径，球心，连结、、、，则． 四面体各面的面积为 ，，． 各边边长分别为，， ∴． ∵， ， ∴， ∴． 如图， 是直角三角形，其个心是斜边的中点． 设中心为，连结，过作平面的垂线，