《落花生》第二课时.ppt

落 花 生 第二课时 执教：陈婵 许地山 我要像落花生一样，踏踏实实做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。 ——许地山 体会父亲所说的话，从中学会要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 2.理解课文内容，学习花生不求虚名，默默奉献的品格. 学习目标： 3．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。 细读全文，讨论思考： 1、找一找：我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 2、说一说：父亲拿什么来与花生进行对比？ 3、议一议：父亲通过花生告诉了我们什么道理呢? 花生的味美 花生可以榨油 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处 谁能把花生的好处 说出来？ 花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道 . 父亲的话：第一次 对比 想一想 花生的好处很多，有一样最可贵，是哪一样呢？ 返回 看到的 看到的 名称 特点 花 生 桃子、石榴、 苹果 位置 埋在地里 高高地挂在枝头 外表 矮矮地长 鲜红嫩绿 印象 挖出来才知道 生爱慕之心 “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”. 父亲的话 -------------------- 第二次 父亲的意思是做人不能只追求外表体面，更重要的是希望我 们做一个脚踏实地、不图虚名、表里如一、埋头苦干、默默奉献、朴实无华,像花生一样对别人有用的人。 花生有哪些用呢？ 什么样的人才称之为有用的人呢？ 在我们生活中有哪些人像花生一样？ 他们有着怎样的品质？ 花生的好处很多，有一样____________：它的果实____________，不像桃子 石榴 苹果那样，把____________的果实____________挂在枝头上，使人一见就生____________。你们看它____________长在地上，等到成熟了，也不能____________分辨出来它有没有果实，____________必须挖起来才知道。所以你们要像花生，它虽然____________，可是____________。人要做____________，不要做____________，而____________。 “对，这是我对你们的希望。” 含义 第三次： “你们”指谁？ “希望”又指什么？ 老师希望你们做什么？ 父母希望你们做什么？ 国家希望你们又做什么？ 　在当今的社会，你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？ . ……… …… 实话实说： 我们敬爱的 ,她 了自己， 了别人。 我想做像 一样的人， 因为 。 我要做 ， 不要 。 具有花生品格的人： 工人,农民,教师,警察……各种工作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，默默奉献…… 我们亲爱的老师.她燃烧了自己,照亮了别人! 总结全文 课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？ 2 为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？ （借物喻人，主次分明，先写事物外表，再写内在精神） （不图虚名，默默奉献） 3 写法 用线连一连，这些借物喻人的句子 花 生 老 牛 小 草 蜡 烛 洁白无暇、纯洁高尚 牺牲自己、照亮他人 勤勤恳恳、默默无闻 生生不息、顽强不屈 雪 不求虚名、默默奉献 　 课堂检测： 我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（ ），但可贵的是（ ）。我们的（ ）不正像花生一样吗？他们 （ ）。 我赞美花生，我更要赞美（ ）。 返回 尝试练习习作： 把今天课堂上学习到的借物喻人的写作方法，写一写你身边的具有花生品格的人和事。然后将你的佳作与大家分享。