皮纹测评分析报告书综合.doc

多元智能分析说明书 家长： 您好！下面将分析讲解我们孩子的这份多元智能报告书，相信各位家长都很想知道，我们的孩子到底是怎么样呢，都有一些什么样的特征呢？到后面，我会一一讲到，那先请家长把报告打开翻到前言部分，我们来整体看一下报告。 面对越来越激烈的社会竞争，今天的您一定深刻了解到，培养下一代孩子绝非易事。社会进步太快了，我想每个家长的教育观念也在随着社会的进步而改变，不只是一味保持固有的传统模式，观念在改变教育方法更要有改变，对于孩子的培养，我们缺少的是方法，缺少的是对孩子的了解，每个家长都希望自己的孩子很聪明，事实上，除了极少数的天才之外，百分之九十九的人，其彼此之间的聪明才智是相去不远的，但是为何在后天的表现，差别竟如此之大呢？原因就在于后天的学习，如何让每个孩子更棒？让每个孩子都有更好的机会呢？重点在于，提早进行早期教育，让孩子拥有一个聪慧的大脑。 早期教育重不重要？重要，我相信这也是各位家长不容置疑的，那早期教育为什么很重要呢？可能有的家长就不是十分清楚了。那么现在我们一起来看一下0—3岁、4—8岁、9—12岁的孩子的大脑发育情况，并如何来教育： 早期教育 0—3岁是大脑细胞髓鞘化过程，下面以这个细胞示意图来说明，中间这根波浪形的长长的轴叫做轴突，这根轴突的发展过程也就是髓鞘化过程，如果这个过程发展不好或者几乎没有发展的话，（当然如果这个细胞跟其它细胞连接不上或连接不好的话，那么这个细胞会死掉），生活中就会经常出现大脑短路现象（以电线为例），不会从多方面思考问题，所以要借助大量的听，大量的看，大量的触摸来刺激大脑细胞的发展，尤其要注意这个时期要让孩子多爬，爬不但可以锻炼孩子的前庭功能、四肢协调功能，更重要的是爬的过程对大脑的髓鞘化过程起着非常大的促进作用，还可以让孩子从不同角度认识这个社会。但现实情况是：大多数家长注重早期教育的家长也只是注重了3岁以后的教育，而0—3岁大多数家长忙于工作没时间，把0—3岁的教育都交给了家里的老人和保姆。 4—8岁是大脑网络化过程，是孩子学习的黄金时期，这是人一生中变化最快的时期，要尽早打开孩子的智慧大门，加大孩子信息量的刺激，在这里有请各位家长用笔记录，建议从以下5个方面来加强孩子的信息：百科全书、历史故事、社会行为规范、探索大自然、做人做事。在这里重点强调第1点和第3点。 百科全书：先摆出现象：现在的百科全书大多是分好类别的书，如动物篇、植物篇等，比较单一，总是看同一类的东西容易使孩子失去兴趣，充其量可以当作一本字典。各位家长，您认为百科全书是用来干什么的呢？是让我们的孩子了解他所生存的这个世界是怎么样的，诸如社会发展规律，事物变化等。我建议家长选择一些有跳跃性思维的综合类百科全书。这页是讲哺乳动物，那下页是讲宇宙飞船，再下一页又讲到进化论，孩子会越看越有兴趣，世界真是太奇妙了！ 社会行为规范：就是让孩子懂得如何去适应这会，学会遵守社会行为规范，但是许多家长都会把这课落下，忙、没时间、溺爱孩子等，所以很多家长在孩子6—8岁教育起来都会很头疼，原因就是在4岁的时候我们这课被落下了。各位家长，孩子在成长过程中，该走的路一步都不能少，终有一天我们会花大力气更多的成本把这课很痛苦地补上。 9—12岁是大脑网络系统整合期，一定要注意引导沟通，孩子的逻辑思维能力已经趋于初步的完善，初步的人生观形成。 总结，要教育好孩子父母拥有爱心和耐心就足够了，爱心每个家长都有，这是不容怀疑的，但是耐心就值得商榷了。 亲子互动模式 引言，大家认为教育孩子难不难，难！难在那里，难在对孩子的了解。您了解您的孩子吗？有些家长认为对孩子很了解，但是我们真的了解孩子吗？其实，我们往往所说的了解，是否用一个词可以描绘的比较贴切，那就是熟悉，您知道孩子想的是什么吗？成长真正需要的是什么帮助吗？毕竟我们与孩子之间不是同时代的人，看问题的角度不同，这究竟是为什么呢？原因很简单，就是在孩子教育过程中我们处理亲子互动模式出现了问题，亲子互动模式就是父母双方与孩子的沟通方式，也就是孩子需要这种方式沟通，但您给的却是另外一种方式，不配套。那下面来了解一下针对您孩子适合的沟通方式（ 认知型：在讲认知型孩子之前，我想说一种现象，看您家里有没有这种现象： 有自己的想法和主意，不太愿意听我们家长的 在家里的表现与在外面不一样，家里不听话、不配合，在外面却很听话、配合（学校、单位、朋友家） 为什么会有这样的现象，就是亲子互动模式在我们家出现问题，到底是哪些地方出问题了呢？下面请各位家长拿起笔记以下四点： 家长作风制（×） 以沟通教育为主，有的家长可能会说，我经常会给孩子说和讲，可他根本不听，现在我接着讲第3点 说教的效果等于零，什么是是说教？就是说服教育，而不是良性沟通，沟通的前提是您要了解孩子在想什么，要什么，但是我们经常给孩子讲的时候只是要