2019年二年级英语下册 Unit 5《My Day》教案 人教新起点.docVIP

PAGE PAGE 7 Unit 5??My Day 单元教材分析： 本单元主要学习有关日常生活起居的单词：get up，eat breakfast，go to school，eat lunch，go home，eat dinner和go to bed。本单元的活动用语When do you ... every day? I ... at ... 并能初步在恰当的情景中运用。本单元学习有关日常生活起居的一个单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关日常生活起居的用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。 单元教学目标： 1. 能够在本单元涉及的情景条件下说出与一天生活有关的7个词组。 2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3. 能够询问某人在什么时间做某事情，并对相应的提问做出恰当的回答。 4. 能够指导并初步询问某人一天当中都做什么，并作出简要的回答。 5. 能够通过观察，了解不同的动物在白天、黑夜中不同的生活习性。 6. 能够初步了解字母组成单词的过程。 7. 通过本单元的学习，学生能产生对大自然的热爱之情以及对小动物的喜爱之情。 单元教学重点： 1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一天生活有关的7个词组。 2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用所学的句型：“When do you ...every day?”并会用“I...at...”来回答。 单元教学难点： 1. 有关一天生活的词组的正确读法。 2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用所学的句型：“When do you ...every day”并会用“I...at ... every day.” 单元课时安排：五课时 第一课时 教学内容： Unit 5 Lesson 1 A Look, listen and 教学目标： 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一天生活有关的7个词组：get up，eat breakfast,go to school, eat lunch, go home, eat dinner 和go to bed. 教学重点： 学会认读与一天生活有关的7个词组。 教学难点： breakfast的发音。 教学准备：光盘，卡片 教学时间： 月 日 教学过程： 一、热身(Warm-up) 1. 师生问好。 2. 跟随录音大胆说唱第四单元的歌谣。 二、预习(Preview) 教师呈现不同的时间，与学生进行交流，帮助学生复习旧知，如：What time is it? Let’s...最后一个时间可定格在早晨6:30起床的时间上。 三、新课呈现(Presentation) 1. Ask the students look at the picture.(让学生观察挂图中的生活场景) T：Look at the picture. What do you see in the picture? What’s this? S: I see... T: What are they doing? S: They are... 2. Learn new words. (学习新词组) Teacher points to the cards and says. ( 师指卡片教读词组)强调breakfast的发音。 （1）师逐个出示教学卡片练习。师念词组，生举自己的单词卡片。 （2）师让学生将图片放在课桌上，按听的顺序摆放卡片。 （3）师将单词卡片发给几位学生，生快速呈现给全班。其他学生猜词组。 （4）Pair work. 两人练习说词组。 （5）师问：Who is going to school?学生答。 四、巩固和延伸(Consolidation and extension) 1. Learn the new song （1）Listen to the song 2 times.(听歌曲，帮助学生熟悉单词的英文表达。) （2）在听第二遍按听到的节奏击掌。 （3）Say the words in the song. 让学生说出听到的内容。 （4）Listen to the song and sing the song together.。 2. 会用简单的词组来描述一天生活 附：板书设计： Unit 5 My Day Lesson 1 get up eat breakfast go to school eat lunch go home eat dinner go to bed 教学后记：