相似三角形的性质和判定.ppt

相似三角形的性质和判定;一、教材分析 二、目标分析 三、教学过程构想 四、教法学法分析 五、教学评价 ;1、教材的地位和作用 本节“相似三角形的性质和判定”是湘教版实验教材九年级上册第三章第三节的内容，在此之前学生已经学习了相似图形和全等三角形，知道了比例线段和比例的基本性质，为学习本节内容做了铺垫。本节课旨在由一般到特殊引出相似三角形的概念，并探究相似三角形的判定定理一，同时能够运用概念和判定定理解决一些问题，为进一步学习相似三角形的其它判定定理做感性和理性的准备，因此本节课具有承前启后的纽带作用。同时本节内容的教学对整章学习掌握起着奠基作用，也为学生今后进一步学习三角函数作准备，因此学好本节的内容对今后的学习至关重要。 ;2、教学重、难点; 知识与技能：使学生了解两个三角形相似的概念，认识相似比，理解相似三角形的判定定理，学会利用相似三角形的性质和判定定理解决一些问题，培养学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力。 过程与方法：在相似三角形概念、性质及判定的学习过程中，引导学生对问题观察、分析、归纳、猜想，养成良好的思维习惯.通过将相似三角形与全等三角形有关知识的对比学习，渗透类比的思想方法。 情感态度与价值观：通过本节内容教学，使学生认识数学与生活的密切联系，体验在数学学习活动中探索与创造的乐趣，通过合作交流学习，培养他们的团队合作精神，增强学习数学的兴趣和信心。 ;三、教学过程构想;A;A;归纳： ★定义：对应角相等、对应边成比例的三角形叫做相似三角形。 ;[活动2]：★讨论：如图，如果△ADE∽△ABC，那么哪些角是对应角？哪些边是对应边？对应角有什么关系？对应边呢？;(二）合作交流，探究新知;（二）合作交流，探究新知 ; [活动4] 请同学们利用刻度尺在所发的方格上任意画一个三角形,再画一个三角形，注意使它的三条边都是第一个三角形的三边长的相同倍数，然后用量角器量一量它们的三个角，看看对应角是否相等，你能得出什么结论吗?理由是什么？与你的同伴交流，大家的结论一样吗？;（三）应用新知，解决问题;（三）应用新知，解决问题;（四）随堂练习，巩固升华;3、如图,已知AD=3㎝，CD=1㎝，AE=2㎝BE=4㎝，ED=2.5㎝，BC=5㎝，∠A=50° ∠AED=70°， 求∠C和 ∠B的度数。 ;通过本节课,你有什么收获?;1、必做题：课本：P79 A组 第1题、第2题。 2、选做题：课本第81页习题B组第1题。 ;四、教法学法分析;五、教学评价;谢谢