八年级生物上册20.4《性别和性别决定》课件1（新版）北师大版.pptxVIP

第20章 生物的遗传与变异;在上一节课中，我们学习了性状的遗传有一定的规律性，其中包括两个主要内容：性状表现是由相应的特定基因控制的，基因随着配子代代相传。;结论：在体细胞中成对的基因，位于成对的染色体上，是随着精卵细胞的结合而结合的，一个来自父本，一个来自母本，在生物个体进行生殖时，这成对的基因又会随着成对的染色体相互分离，分别进入到不同的精子或卵细胞之中。;学生自习P108 思考： （1）什么是性染色体？ （2）什么是常染色体？;观察上面经整理后的男、女成对染色体排序图，讨论下列问题： 在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？ 上面两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性的染色体？ 想一想，就性染色体来说，男性有几种精子？在男性的精子中应该有几条性染色体？女性有几种卵细胞？在女性的卵细胞中应该有几条性染色体？ ;学生活动：分析我国大陆人口普查的资料;分析我国大陆人口普查的资料得知： 历次人口普查的性别比特征都是男性高于女性。这种现象的产生，既有生物学因素也有社会因素。例如，受重男轻女思想的影响，在选择生育时，生育男婴的比例高于女婴。从历史上看，中华民族性比偏高有其历史根源。;;女性只能排出含X染色体的 卵细胞。而男性排出的精子则有两种：一种是含X染色体的，另一种是含Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。那么生男还是生女的机会是否均等呢？分析该图解，你会得出正确答案。;目的：让学生通过参与游戏，加深对“生男生女决定于精子的类型”这一知识点的认识 游戏过程： 取40粒乒乓球。其中10粒标上X染色体，另外10粒标上Y染色体，共20粒置于甲纸盒内，代表两种类型的精子；其余20粒标上X染色体，置于乙纸盒内，代表卵细胞的类型。 让学生在甲乙两个纸盒中随机各取出一粒进行组合。 小结：生男生女决定于精子的类型 。;生男生女决定于精子的类型　 ;讨论;2.有些人为了满足生男孩的愿望，请求医生为孕妇作胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？; 3．你认为可以采取哪些措施以保证性比的平衡？;关于人的性别，你还有什么困惑不解的地方？不妨与老师、 同学交流，并通过各种途径寻找答案。; 2．生男生女决定于精子的类型　 女性只能产生一种卵细胞：22+X 男性则产生两种精子：22+X 或22+Y ;练习;3.人的性别不同主要是由 决定的。人的体细胞中共有23对染色体，其中，22对与性别无关的染色体叫 ， 1对与性别决定有关的染色体叫 。