2018年一年级语文上册 汉语拼音 13 ang eng ing ong教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 13　ɑng eng ing ong  教学目标 1.正确认读后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。 2.正确拼读声母和ɑng、eng、ing、ong组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“míng liàng”。 3.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语，正确朗读儿歌《两只羊》。 4.认识“车、羊、走、也”4个生字。 重点难点 重点：后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。 难点：后鼻韵母ɑng、eng、ing和前鼻韵母ɑn、en、in的发音辨析；后鼻韵母三拼音节的正确拼读。 教学准备 生字、词、字母卡片和相关的投影片。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、复习旧知，导入新课。(课件展示) 1．复习前鼻韵母。 2．认读带调前鼻韵母。 二、学习后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying。(课件展示) 1．学习ɑng。 (1)结合图片，引出后鼻韵母ɑng。 (2)学习ɑng的读音(四声)。 (3)拼读声母与ɑng组成的音节。 2．学习eng。 (1)结合图片，引出后鼻韵母eng。 (2)学习eng的读音(四声)。 (3)拼读声母与eng组成的音节。 3．学习ing和整体认读音节ying。 (1)结合图片，引出后鼻韵母ing。 (2)学习ing的读音(四声)。 (3)拼读声母与ing组成的音节。 (4)学习整体认读音节ying。 (5)拼读与ing相关的音节。 4．学习ong。 (1)结合图片，引出后鼻韵母ong。 (2)学习ong的读音(四声)。 (3)拼读声母与ong组成的音节。 三、书写后鼻韵母。 四、巩固复习。 1．总结后鼻韵母的特点。 2．拼读音节词。 板书设计 第二课时 一、复习。 1．卡片认读。 2．复习所有整体认读音节。 3．比一比。 二、根据图片拼读词语。(课件展示) 1．自由拼读词语。 2．自由读、指名读、齐读。 3．用词语说句子。 三、拼读儿歌。(课件展示) 1．出示儿歌《两只羊》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2．你会拼读哪些音节，做小老师带着大家读一读。 3．范读、指名读、开小火车读、齐读。 4．在老师的指导下试读儿歌。 5．学习生字“车、羊、走、也”，并口头组词。 6．有感情地朗读儿歌。问：你从儿歌中明白了什么道理？ 7．课后背诵儿歌。 四、巩固练习。(课件展示) 1．结合图片，补充音节。 2．连一连。 3．填一填。 板书设计 教学反思 在后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong的教学中，关键在于－ng的发音。我首先出示“ng”，说清楚发音的方法： 舌根抬起，嘴巴张开一点，鼻子出气，舌尖抵住下牙床。然后我用手示范，用手势示范发音，然后通过范读、指名读、开火车读的方式让学习掌握读法。在此基础上，教学ɑng、eng、ing、ong、ying的发音，以点带面，面向全体。这种教学设计和传统教学中教师逐个指导后鼻韵母的发音相比，既节省了教学时间，又提高了课堂教学效率。