第26届全国青年科技创新大赛青少年创新项目查新报告.docVIP

PAGE — PAGE 1 — 2013年望谟县第一届青少年科技创新大赛 科技辅导员创新成果竞赛项目查新报告 项目名称：生物教学—妙用口决、谜语、诗句学生物 项目编号： 项目作者： 杨超 查新完成日期：2013年10月2日　　  查新项目名称 生物教学—妙用口诀、谜语、诗句学生物 查新目的 申报望谟县第一界青少年科技创新大赛 二．查新项目的创新要点 课堂教学是培养学生创新能力的主渠道,，而课堂教学离不开语言。本课题就生物课中如何巧妙灵活地应用口诀、谚语、诗句等语言问题进行了研究。最终形成研究成果，我认为在平时的生物课堂教学中适当地应用一些口诀、谚语、诗句等语言对生物知识点进行教学、归纳，有助于提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。 三．查新点 查新点：（需要查证的内容要点、创新点） 针对高中学生普遍在课堂教学中学习态度不端正，学习学法过于老套，没有创新点，过多地依赖教师，学习的自觉性、自主性较差；不遵循学习活动的一般规律和方法，把握不住教材的重难点。有的知识点印象不够深刻，造成知识理解错误。这样长此以往，失去了对生物学习的兴趣。 四．文献检索范围及检索策略 文献检索范围： 文献检索范围： 范例：查新使用的数据库： 百度搜索引擎 检索词及检索策略： 检索词： 生物 课堂教学 口决、谜语、诗句 学生学习 兴趣 检索式： 范例：梁 1．（生物 or 课堂教学 or 口决、谜语、诗句）and ( 学生学习) 2．（生物 or 课堂教学 or 口决、谜语、诗句）and ( 兴趣) 五．检索结果 如：没有相同或类似的研究。 又如：按上述检索词，在以上数据库和文献时限内，查到一些与本课题有关的文献，提供附件（ 1 ）份，现对附件摘述如下： 范例： [题名] 生物谜语和生物教学 [作者] HYPERLINK /Search.aspx?q=author:李芸英李芸英 HYPERLINK /Search.aspx?q=author:赵宏昌赵宏昌 [来源] /Article/CJFDTotal-SFJY198502016.htm [单位] HYPERLINK /Search.aspx?q=安徽省黄山市深渡中学!245231安徽省黄山市深渡中学! [摘要] 生物谜语,简明概括,形象生动。在中师生物教学中恰当地运用生物谜语,不仅能使师范生对许多生物加深理解,留下不可磨灭的印象,而且,因为生物谜语对幼儿和小学生来说,是促进他们智力发展,培养他们观察、想象与思维能力的好方法,中师生物教学中运用生物谜语,对中师生将来从事幼教或小教工作,会产生示范和启发作用。在生物教学中,我们可以运用生物谜语讲解生物的特点。 六．查新结论 经对检索出的相关文献进行分析、对比，结论如下： 范例： 文献1：在生物学教学中歌诀、谜语的应用 文献2：谜语与诗歌 主要研究了生物学教学中常用理解、对比、简化归纳、联想等方法,使知识条理化、系统化,让学生理解透彻、记忆牢固，而采用了一些诗歌、谜语来导入新课，从而达到激发学生学习的兴趣。 综上所述，在生物课堂教学中关于应用诗歌、谜语等教学方面已有相关的研究报道，但本课题的研究特点是： 1、生物学教学中常用理解、对比、简化归纳、联想等方法,使知识条理化、系统化,让学生理解透彻、记忆牢固 七．申报者本人、所在学校及省级大赛主办单位签字盖章的查新声明与证明 报告中陈述的事实是真实和准确的。 我们按照大赛查新规范进行查新、文献分析和审核，并做出上述查新结论。 申报者（签字）： 申报者所在学校（盖章）： 赵晓波 省级创新大赛主办单位（盖章）： 八．附件清单 查阅大量文献，只是从我们学校管理的实际需求出发，确定了此研究课题。 九．备注 又附： 二十六届全国青少年科技创新大赛组织委员会 填写说明 一、查新报告　　查新报告是查新者用书面形式就查新情况及其结论所做的正式陈述。 二、查新报告格式说明 本报告采用A4纸，每栏的大小，可随内容调整。 三、报告内容应当打印；签字使用钢笔或者炭素笔。 四、查新点与查新要求 查新点：是指需要查证的内容要点。 查新要求：（1）通过查新，证明在所查范围内有无相同或类似研究；（2）对查新项目分别或综合进行对比分析；（3）对查新项目的新颖性做出判断 五、文献检索范围及检索策略 应当列出对查新项目进行分析后所确定的手工检索的工具书、年限、主题词、分类号和计算机检索系统、数据库、文档、年限、检索词等。 六、检索结果