16秋伊嘉儿数学状元版第1讲：简便计算.doc

小学数学培训专家 加盟热线：400—1010213 地址：上海市长宁区中山西路1055号SOHO中山广场A栋8楼 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 （ 状元 ）秋季 备课教员：××× 第一讲 简便计算 一、教学目标： 1.能够运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。 2.培养辨析能力和良好审题习惯，提高计算能力。 3.在学习中体会计算的乐趣，培养良好的学习数学的习惯。 二、教学重点： 培养审题习惯及正确的运用定律、性质进行计算的能力。 三、教学难点： 灵活运用运算定律和性质进行计算。 四、教学准备： PPT 五、教学过程： 第一课时（50分钟） 一、导入（5分) 师：同学们，看谁能快速地说出答案！ 35×99 24×11 59×40 师：第一题的答案是？第二题呢？第三题呢？ 师：同学们算得真快，哪位同学们来说一说你为什么能算得这么快？ 生：…… 师：说得非常棒！因为其中有一个因数与整十、整百相差1，我们可以将它写成整十、整百与1的和（或差），然后利用乘法分配律去计算。这是在整数计算中，我们常用到的方法，其实这种方法不仅适合于整数计算中，还适合于分数的计算中，今天我们就来学习这方面的知识。 （板书课题：简便计算） 二、探索发现授课（40分） （一）例题一：（10分） 计算：（1）×37 （2）27× 师：题目是计算分数与整数相乘，同学们还记得分数与整数相乘是怎么计算的吗？ 生：分子与整数相乘的积作分子，分母不变，能约分的要先约分。 师：非常棒！这样计算的话，计算量是不是有点大，有没有简便的方法呢？那首先我们来看第（1）题，同学们仔细观察一下这两个因数，有什么发现吗？ 生：接近1。 师：同学们太厉害了，那我们可以用1-来代替，接下来该怎么计算呢？ 生：利用乘法分配律。 师：太棒了！我们再来看看第（2）题。同学们有什么发现吗？ 生：27与26相差1。 师：又是相差1，看来1确实是个好数字哦，那么我们可以怎么做？ 生：将27用1+26代替。 师：很好，接下来呢？ 生：用乘法的分配律去计算。 师：非常棒，通过这两道题目，同学们有什么发现吗？ 生：…… 板书： （1）×37 （2）27× ＝（1－）×37 ＝（26＋1）× ＝1×37－×37 ＝26×＋1× ＝37－ ＝15＋ ＝36 ＝15 练习一：（5分） 计算：（1）×8 （2）×126 分析： （1）中的与1相差，把写成（1-），然后与8相乘，再运用乘法分配律就能简化运算。（2）中，因为126=125+1=25×5+1，所以可以将126写成125+1，再运用乘法分配律去计算。 板书： （1）×8 （2）×126 ＝（1－）×8 ＝×（125＋1） ＝1×8－×8 ＝×125＋×1 ＝8－ ＝10＋ ＝7 ＝10 练习二：（5分） 计算：（1）35× （2）73× 分析： （1）中将35写成“36-1”，然后运用乘法分配律去计算，（2）中将写成“1-”，然后运用乘法分配律去计算。 板书： （1）35× （2）73× ＝（36-1）× ＝73×（1-） ＝36×－1× ＝73×1-73× ＝11－ ＝73- ＝10 ＝72 （二）例题二：（10分） 计算：×27＋×41 师：这是一道分数乘法与加法的算式，乍一看与我们的乘法分配律有点类似，我们要直接算吗