创建绿色学校,建设文明校园.pptVIP

废纸循环利用 冲洗拖把 3.知识拓展 情景问题：我还能为学校做哪些贡献？ 播放《低碳学校，绿色行动》视频 （目的：通过视频，开放学生的视野和思维，发挥自己的能力，展开小组讨论。培养学生独立自主，发现问题，解决问题的能力。学生在学习当中，可能会对学过的知识产生思维定式，局限了自己的思维能力，所以依托于优秀学校的经验，拓宽学生的思路） 校园因我而美丽 我们还能怎么做？ 六、要点回顾 情景问题： 1.请谈谈你对绿色校园的认识。 2.为建设绿色校园，你准备为学校做些什么？ 学生自主学习，探究 （目的：让学生当堂达标训练） 七、教师总结 通过知识达标训练和拓展，根据学生的情况进行一个简单总结。在结束的时，最有呼吁学生为创建绿色校园作出应有的努力！！ 教师寄语 给我一份爱，送你一片绿。 同在蓝天下，请爱护我们。 芳草如此青，足下请留情。 爱我多一点，开心每一天。 您的呵护，是大自然界中最宝贵的一件礼物。 请注意你脚下的绿色世界。 给我一片宁静，还你一片清新。 依依芳草，踩之何忍！ 请君脚下留“青”！ 创建绿色学校 建设文明校园 一、教材分析 二、教学目标 三、教法 四、学法 五、教学过程 六、要点回顾 七、教师总结 一、教材分析 教材的地位和作用 本单元是环境教育教材的最后一个单元，它分为三个部分：环境保护任重道远，创建绿色校园，保护环境从我做起。本节课作为这个单元的中间部分，通过本节课以“绿色校园”为主要内容，介绍绿色校园的创建条件，审视自己学校在创建绿色校园中存在的问题，为后面的学习做好铺垫作用。 二、教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 通过对自身行为的审视，让学生充分感受到从自身做起的必要性，从而能够积极参与学校组织的这种绿色校园文化活动，为创建绿色校园贡献自身的力量 观察校园里的环保行为，实行自我约束 了解创建绿色校园的条件，认识创建绿色校园的重要性 根据新大纲的要求，将本课教学目标拟定如下： 本课内容较多，设计的事例较多，如果讲课时不分巨细、面面俱到，势必会顾此失彼，给学生零碎的感觉 三、教法 1、情景教学法 2、质疑探究法 3、讨论分析法 是当今课堂教学一股清新的活水，能为传统的课堂教学注入新的生命，采用情景教学，可以较好的扣住教材特点，落实教材因素和学生因素，强化训练目标，印有学习动机，激发学习兴趣，从而培养学生的能力 让学生在自主学习的过程中，自己去发现问题，提出问题，研究问题，体现学生自主学习的特点，这样的方式能让学生在学习过程中获得积极的情感体验，是他们看到成功的记录，这种成就感促使学生可持续的发展。 这既是个体的学习，又是团体的学习。讨论是一种双向或多向的活动，当中体现了个体的思维，又有思维的碰撞、磨合、吸纳，是合作学习的体现 新课程的理念认为：学生是学习和发展的主体，环境教育课程必须根据学生身心发展和环境教育学习的特点，关注学生个体差异和不同学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主合作、探究的学习方式，根据以学定教的原则，特制制定如下教学与学习的方法： 有利于激发学生学习兴趣积极思维 有利于充分发挥学生学习主动性，培养学生学习方法，以利于学生终身可持续发展 有利于挖掘学生潜能培养学生的创新精神和实践能力 具体操作模式：自主探究，小组合作 四、学法 学法指导——依据“三有力”原则 五、教学过程 1.导入 2.主要内容 3.知识拓展 六、教学过程 由视频《清华大学》宣传片导入新课，目的为了让学生能够更直观的感受到一等学府的魅力，从而引起学生对美好校园的向往之情，激发学生的积极性，引起学习的兴趣。 观看后，由教师总结清华大学不仅注重对人才的培养，更注重校园建设，把绿色校园定位重要的建设内容，导入今天的主题——创建绿色校园 五、教学过程 主要内容 目标一：了解创建绿色校园的条件，认识创建绿色校园的重要性 目标二：观察校园里的环保行为，实行自我约束 目标三：通过对自身行为的审视，让学生充分感受到从自身做起的必要性，从而能够积极参与学校组织的这种绿色校园文化活动，为创建绿色校园贡献自身的力量 目标一：了解创建绿色校园的条件，认识创建绿色校园的重要性 1 展示不同环境质量的校园图片或者事例，让学生进行对比，从而了解建设绿色校园的首要条件是什么？（学生讨论总结：学校设施，学校绿化等等） 2《做一做》活动（让学生提前做准备） 通过完成教材中的《做一做》活动，拍摄校园最美的瞬间，让学生关注学校为学生更好的学习生活所做的点滴工作。（目的：为了让学生加深校园环境的重要性） 目标一：了解创建绿色校园的条件，认识创建绿色校园的重要性 3 通过山