2014届高考班主任工作复习总结.doc

PAGE PAGE 3 高起点，齐努力，铸造巅峰之作！ 2014届高考总结 何淑玲 2014年6月25日下午16点47分，“一大突破，七个领先”的祝贺短信如期到来。忐忑的心终于可以放下来了，高三1班绝对是特快班中的战斗机：杜晓云以581分考取一本，2A：8人；2B:42人；3A：18人。69人中51个本科，全班都上3A，作为科任老师我觉得2014届绝对是巅峰之作。作为班主任的高三7班的高考结果：音乐2A：1人；2B：1人；3A：2人；美术2A：4人；2B：12人； 下面从教学相长和教书育人两个方面回顾这一届巅峰之作。 一、教学相长，我们一起奋斗。 在这一届，我主要担任高三1班和高三7班的教学工作。高三1班作为特快班，我重点做好培优转差，高三7班作为艺术班，我重点在于巩固基础。 经过一年的高考备考，我认为要进行高考政治复习，教师要认真备好学生，根据考试成绩寻找问题根源，才能对症下药。因此我主要利用思维导图和默写引导学生在自主阅读、自主复习教材知识中查漏补缺，从而形成完整科学的知识体系，并从中发现和解决问题，培养学生分析和解决问题的能力。在过去的一年里，我主要从以下三个方面培养高三学生自主学习的能力。 1.全面复习，举一反三。 在第一轮复习阶段，我主要采取结合考点的全面复习，以课本的排序为线路，把每一课重新梳理，引导学生归纳出该课的重点、难点，努力实现每个知识点的正确理解，澄清知识误区。在第二轮复习阶段，为应对模拟考试，我利用思维导图和默写不断促使学生重复巩固要背诵的知识点，结合时政热点多角度地复习每个考点，包括含义、性质、地位、作用（或意义）、途径（或措施），与相关的知识点的区别和联系。 总的来讲，我认为要做到高考备考工作，要结合不同的复习阶段，做到具体问题具体分析。第一阶段是打基础阶段，首先要按照《考试大纲》规定的“考试范围”复习所有的考点；然后是利用思维导图这一思维工具强调重点知识，以及这些知识点在学科中的位置，与其他知识的联系，使学生心中有主干知识，有一个完整的知识网络，使基础知识系统化、网络化，构建完整的知识体系。如政治生活考点“为人民服务的政府”在不同阶段，我的复习会有不同的侧重点。第一阶段必须掌握政府的性质、宗旨、职能，政府工作的基本原则，政府依法行政的重要性和意义，对政府权力进行制约和监督的必要性和重要性，有权威和无权威的政府的区别，如何树立政府的权威。在第二轮复习的时候，我就以主观题为导入，引导学生回忆关于“政府”这个主体的相关知识点，心中有了“为人民服务的政府”的“知识树”，从而应对类似的高考试题。 2.善用资源，学以致用。 从对各地模拟题的分析可以看出政治高考试题不仅取材于书本，更多的是来源于我们的现实生活，而且越来越贴近中学生的生活实际，有的试题涉及对我国社会发展有重大影响的自然科学方面的新成就。这就要求我们在复习过程中注重观察生活、关注现实生活，同时进行思考，把分析与综合、归纳与演绎等方法用于观察生活的全过程中，提升自己的思维品质和水平。我会建议学生尽可能抽空看看新闻报道，阅读班中的报纸和收听广播，帮助自己了解近段时间的国家大事，同时也引导学生尝试在在看电视读报纸的过程当中，如果发现了某则新闻或某个问题跟教材知识点联系密切，我们就可及时把课本上与之有关的知识点挖掘出来，自觉地加以分析与说明。引导学生做有心之人，随时关注社会生活，并联系教材知识深入分析与思考，从而培养学生理论联系实际的能力。同时为调动学生的学习兴趣，我还尝试把时政热点引入课堂：例如韩剧的火爆引发的文化现象，国家主席的出访引发的政治、经济影响等等。 面对高三7班，我只能是摸着石头过河，勇于尝试不断调整。为了实现大学梦，如何利用有限的时间最大限度地提高艺术生的文化科成绩是高考备考的重中之重。提高复习效率，降低记忆负担是高考政治备考一大障碍。我通过查阅相关资料了解到思维导图这一思维工具，并且了解到在2009年开始已经有相关研究指出思维导图在高中政治备考中能化抽象为具体，调动学生的学习兴趣，从而提高课堂效率，树立学生的备考信心。为此我尝试在为期3个月的高考政治备考中，运用思维导图来帮助艺术生快速地构建知识体系，希望可以帮助艺术生提高复习效率，树立信心从而提高学科成绩。在接近3个月的高考备考中，我通过运用思维导图帮助艺术生结合不同侧重点构建知识体系，不断地夯实基础知识，树立备考信心。在肇庆市第一次模拟考试中，7班的政治成绩中达到本科模拟线（31分）的人数为28人，达到重点模拟线（36分）的人数为17人。在肇庆市第二次模拟考试中，达到本科模拟线（42分）的人数为28人，达到重点模拟线（49分）为20人，证明了思维导图是一个有效且高效的备考工具。 3.贴近学生，积极充电 面对高考，不仅学生很茫然，作为年轻教师的我同样也很茫然。为了做好高考备考工作