《卢沟桥狮子》精品课件.pptVIP

教学设计： 细读课文 1.分自然段朗读课文，纠正读音。教师指导长句的朗读，做到把字音读准、句子读通，带着问题再读课文。（1）这篇文章主要介绍了什么？（2）文章先向我们介绍了 __，接着讲了__ ，最后讲了__。   卢沟桥的特点 （2）边用自己喜欢的方式读第二自然段，边找出描写狮子形态的词语句子，想一想文章都写了狮子哪几种形状？哪些是作者看到的？哪些是作者想到的？ 简单介绍“卢沟桥事变” 请同学们拿出你们的资料。谁充担“小小播音员” 给大家介绍介绍“卢沟桥事变”的有关情况？ 卢沟桥扬名于世不仅仅是因为这些狮子，这其中还有另外一个非常重要的，我们不应该忘记的原因。在这里曾经发生了震惊中外的“七七事变”。 * 下一页 退 出 你的进步是我最大的快乐！努力吧！ 1．边观察边说出桥上的景物。 2．拿出课前自己准备的有关卢沟桥的图片，说一说图片的内容。 3．通过看图片，讨论对卢沟桥的总体感觉。 上一页 揭示课题 初读课文 学习第二段 完成作业 教学步骤 退出 下一页 观察图片 一、揭示课题　　在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥——“卢沟桥”。它始建于1189年，桥的总长265米，有241根望柱。因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马克·波罗称赞“它是世界上最好的独一无二的桥。”它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是卢沟桥 。 下一页 初读课文（整体感知课文） （3）反馈，教师用生字卡片检查生字词读音。 重点：狮 熟 1．通读课文 上一页 揭示课题 初读课文 学习第二段 完成作业 教学步骤 退 出 下一页 （1）自渎课文，自渎生字。 （2）小组内互查，读准字音。 第一课时教学过程 游戏 淘气 容易 清楚 民间 展览馆 卢沟桥 2．检查自学情况 （1）出示课后词语，要求学生读一读。 上一页 退出 下一页 单击页面中间可查看课后词语 有的小狮子藏到大狮子的身后，好象在做有趣的游戏。 还有的小狮子大概是太淘气了，被大狮子用爪子按在地上。 卢沟桥的狮子大小不一、形态各异，很不容易数清楚。 上一页 退出 下一页 （2）出示带有重点词语的句子， 重点检查词语的理解。 卢沟桥上狮子以及形状 总结卢沟桥上狮子的特点 2.完成思考题及填空后小组讨论，提出自己不懂的问题。 3.全班交流后明确。 北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不 清。” 上一页 退出 下一页 （1）歇后语分为前后两部分，仔细观察，看看这两部分有什么关系？　　（前一部分像谜语的谜面，后一部分像是谜语的谜底。后一部分是为了解释说明前一部分）　　  （2）你还能说出几个歇后语吗？ 游戏。 如：  芝麻开花——节节高 泥菩萨过河——自身难保 小葱拌豆腐—— 一清二白 擀面杖吹火—— 一窍不通 1.通过读你认为最有趣的是哪部分？为什么？ 学习第二段 （具体写狮子的第二段，这段写出了卢沟桥狮子的各种形状，写出了狮子的千姿百态。） 上一页 退出 下一页 单击页面中间可查看1项教学内容 ②细读描写狮子“样子”的句子，想一想文章都写了狮子哪几种形状，你认为哪种形状最有意思？为什么？ 2.安排学习第二段的自学内容： ①小组安排读第二自然段，把描写卢沟桥狮子“真有意思”的句子用括号标记出来，看是从几方面描写的？ 上一页 退出 下一页 要求： 3．学习第二段 （1）指名读第二段 思考：“卢沟桥的狮子真有意思。”作者是从哪些方面写的？ 上一页 退出 下一页 学习第二段 （大小、形状、神态） （3）引读第二自然段：　 这些狮子真有意思。它们有大有小。大的……小的……它们的样子各不相同，有的……有的……有的……有的……还有的……。 （3）概括卢沟桥的狮子的特点 （大小不一 形态各异） 上一页 退出 下一页 启发学生观察图片后回答 如果你是一名小导游，应怎样向游客介绍卢沟桥上的狮子？（尝试背诵第二自然段） （4）提问：作者为什么在段末用省略 号？ （说明各具情态的狮子还有很多） 上一页 退出 下一页 （5）　发散练习：你能通过想象，用“有的……有的……还有的……”的句式说一说