立足“四个观念” 拓企业培训宽高校后备干部培养途径.docx

? 加强高校后备干部的培养，有利于我党建立一支认真实践邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观并致力于建设和谐社会的高素质党政领导干部队伍，对保证党的基本路线在高校全面贯彻与执行，加速创新人才培养和促进高校自身建设与发展具有重大意义。 高校干部队伍是学校事业发展的中流砥柱，在学校改革发展中发挥了重要的骨干作用。干部队伍的知识结构、专业结构包括年龄结构近年来也逐步有所优化，干部的公信度、吃苦、敬业和奉献精神得到广大师生认可。但是，面临高等教育发展的新形势新任务，高校干部队伍培养仍然存在着一些问题，对照建设高水平一流大学的管理队伍要求尚有相当差距。如干部队伍的整体素质有待进一步提高；年轻干部、后备干部队伍亟待补充；一些干部的服务意识、业务水平、综合素质、处理复杂问题的能力和管理水平尚不能很好适应学校事业发展的需要；干部的培养教育措施需进一步改进；干部的激励评价机制需进一步完善等。 一、从全局观念出发，营造高校后备干部培养的良好文化软环境 后备干部的培养是一个系统工程，要实行选、育、用、管一条龙，着力形成选人、育人、用人紧密衔接、相互促进的机制，营造后备干部健康成长的环境和氛围。做好“传、帮、带”工作，“发现干部”是前提，“培养干部”是基础，“使用干部”是关键，工作中应将发现、培养、使用后备干部统一起来，遵循干部人才的成长规律。 加强沟通交流，注重换位思考；加强正面激励，要在实事求是的基础上，多树一些榜样，树立基层干部和党员的信心；搭建各种平台，加强教职员工的参与度，激发主人翁意识，将个人的发展置身于学校的发展中，以更加开阔的视野、开放的心态，在行政管理允许范围内最大限度地调配资源，服务师生，促进学校发展。这既需要干部本人刻苦勤奋和自身严格要求，做个“明白人”，也需要组织和群众“知心人”式的教育、帮助。 二、从学习观念出发，创新干部培训机制，可通过干部分层分类培训、开放型干部培养模式等途径，加强对后备干部的学习培训 1、科学制定培养计划 依据后备干部的特点，要分类指导，科学计划培养方案，统筹安排好理论学习、业务培训和实践锻炼。根据对后备干部的培养方向，围绕使他们获取和提高将来岗位所需的专业知识和有关能力方面设置培训内容。如新上岗干部，迫切需要培训的是对岗位职责和目标的理解，以及有关岗位知识的认知；基层迫切需要培训的是执行力；部处干部迫切需要的是决策、组织协调和调查研究能力。 2、完善干部培训机制 （1）提供分层分级培训。充分发挥校内外党校在干部培训中主阵地作用，分批分次，组织不同类型的干部进行培训。例如我校依据不同的培训对象的特点，有针对性地组织了青年干部培训班、机关文明示范岗培训班、教工党支部书记培训班、新任干部培训、工会干部培训班等不同主题的培训班，并选送干部参加上海市教卫党委党校、国家教育行政学院、市委组织部等干部培训项目，形成干部队伍合理的梯次结构。 （2）加强对工作业务的指导培训。业务方面主要是通过专业培训来推进，每个部门都要对自己的项目管理熟悉，要根据岗位的要求来提供针对性的培训。这种培训，可由部门内部组织推行，也可积极选送干部参加校外相应的专业培训。部处长转变观念，要注重工作中的指导和培养。机关部处要在下放权利的同时进一步加强对学院条线工作的培训和指导，使学院切实有效地担负起相应的责任。 （3）设立培训部。干部对培训有较大需求，若要全面推行干部的培训，目前高校相关的管理建制还不能满足这种需求。可借鉴企业人力资源部的经验，在学校设立培训部。培训部的职能超越党校的范畴，它涉及的面广，专业化强，需要具有相关经验和专业知识的人员持续研究和推进学校的各层次干部培训，从而能使培训落到实处，在一段时期后显现培训成效。 （4）加强青年干部职业生涯规划。从学校的发展趋势来看，机关的处级岗位有限，而且部分处级岗位还需要选拔有专业背景的教师担任。因此，对青年干部来说，晋升不是成长的唯一目标，要加强对管理的认同感，加强青年干部职业生涯规划，让青年干部在工作感受到自身的成长和发展。 3、推进开放型干部培养模式 积极构建网络培训体系，建立网上互动培训模式等信息化手段，开展网上论坛、网上交流、网上教学等活动，为加快后备干部成长步伐搭建平台。同时，培养后备干部放眼世界，通过在国外听课、实际考察等方式，使其更好地学一点国外的先进管理经验和做法，增加身临其境的感性知识，进一步提高后备干部的能力和素质。 三、从实践观念出发，通过建立校内外干部挂职机制，完善干部任期制和加强干部轮岗制等途径来提高后备干部的实践能力 　　1、建立健全校内外干部挂职机制，提高后备干部工作能力 实行校内挂职制度，建立机关与学院双向挂职的平台，例如，2009下半年我校启动了第一期的校内干部挂职，设研究生部副主任、国际合作处副处长、科研处副处长和学生处处长助理4个岗位，通过各