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PAGE PAGE 1 增强体验，让英语走进生活 ——5BM2U1 Food and drinks 课堂教学改进案例 五年级英语备课组 张佳超 【初步设想】 My favorite things是牛津英语5B教材的第二个模块，以“我最喜欢的事物”为主题，引导学生关注身边的人、事、物，并能学习用英语介绍自己喜欢的食品、电影和课程等。本课时是第三课时，教学内容是5B Module2U1 Food and drinks。通过前面两个课时的学习，学生们已经积累的许多食物、饮料、甜点等食品类单词以及与食品有关的感觉类形容词，并能从食物的颜色、触感、口感、个人喜好等不同方面对某食品进行综合描述。在句型方面，学生已经能够正确使用句型What did you have for breakfast/lunch/dinner?，并能对自己一日三餐吃的食物进行基本的表述，而且对食物的营养价值有了一个初步的认识。 基于学生已有的知识并考虑到高年级的学生已经有了一定的思考力和判断力，在本课时的教学设计中，我试图让英语与学生走得更近，通过讨论身边两位熟悉的学生的不用饮食习惯来带动本课时的教学，让学生自己去理解何为健康的饮食习惯，何为不健康的饮食习惯。新课程标准中英语具有工具性和人文性这双重性质，并且更加注重英语教学与学生实际生活的联系，强调让学生用英语来做事情，来解决身边的问题。因此，在本课时的教学中我进行了大胆的尝试，把更多的时间和空间让给课上的每一位学生，让他们来畅谈饮食习惯这一熟悉的话题，通过观察和对比了解和认识到健康饮食习惯的重要性，并且能够在自己的日常生活中也渐渐地养成健康的饮食习惯。 【初次实践】 一、Pre-task preparation（准备阶段） 1．读一首儿歌 （Read a rhyme） I like chicken. I like rice. I like vegetables. They are very nice. I like ice cream. I like eggs .But best of all I like the cakes my Mum makes. （说明： 通过儿歌的朗读来复习前面两个课时学习过的有关食物的词汇。朗朗上口的儿歌有利于激发学生的英语学习兴趣。） 2．创编一首新的儿歌 （Make a new rhyme） I like ____. I like ______. I like ______. They are ______. I like ____. I like ______. But best of all I like the ________________. （说明：高年级的学生慢慢有了自己的想法和思考，创编儿歌的形式可以让学生们畅所欲言，让每个学生都有话可说，并对食物类词汇的巩固起到了很好的作用。） 3．日常会话（ Daily talk） A: What did you have for breakfast /lunch/dinner yesterday? B: I had… A: Is that healthy or unhealthy? B: That’s … （说明:让学生们说一说昨天他们的早餐、午餐或者晚餐吃了什么来复习重点句型,并通过询问某位同学的饮食是否合理，是否健康来让学生们初步形成对于healthy以及unhealthy的认识，为接下来的新授内容做准备。） 二、While-task procedure（新授阶段） 1. 引入：观看一段视频，教学健康和不健康两个词汇 （说明:通过生动的动画，让学生初步形成对于健康和不健康两个饮食习惯的了解并教学healthy以及unhealthy两个词汇。此外，让学生说一说自己的饮食习惯是否健康并说说原因。） 2. 教学第一幅图片的内容 （1）听一听，回答问题 Q: What do the children like doing? A: They like running, jumping and playing sports. Q: Are they healthy? A:Yes, they are. （2）朗读图片一的内容 （说明：英语教学中应当做到听说领先，因此在内容一的教学中我采用了听听答答的形式进行，这样既能培养学生认真听录音的习惯，也能在一定程度上提高学生的听力能力以及抓取关键信息的能力。通过此段内容的学习，学生们理解了适度的运动是一个非常好的习惯，爱运动孩子们拥有健康的体魄。） 3. 教学第二幅图片的内容 （1）读一读，回答问题 What do healthy children eat every day? （健康的孩子们每天都吃什么？） （2）读一读，填空完成短文 Healthy children eat so