新北师大版五年级数学上《练习五》课件.ppt

“ ” “ ” 练习五 湖北省潜江市浩口小学 姚正刚 练 习 五 1.下图中每个小方格的边长是1cm。 (1) 说一说，图中哪两个图形的面积相等？ ① ③ ⑤ ⑥ ⑦ ② ④ 你是通过什么方法知道的？ 1.数方格； 2.计算。 图①和图③ 图②和图④ 图⑤和图⑦ 3格 3格 3格 图①和图⑥ 图③和图⑥ 1.下图中每个小方格的边长是1cm。 (2) 哪两个图形可以拼成平行四边形？与同们交流。 ① ③ ⑤ ⑥ ⑦ ② ④ 图①和图③ 图②和图④ 图⑤和图⑦ 2.量出有关数据，计算并比较下列图形的面积，你有什么发现？ 3 cm 2 cm 3 cm 2 cm 3 cm 2 cm 1 cm 3 cm 2 cm 长方形： 3×2＝6（cm2） 平行四边形形： 3×2＝6（cm2） 三角形： 3×2÷2＝3（cm2） 梯形： （1＋3）×2÷2＝4（cm2） 4个图形底和高有什么关系？ 长方形的面积＝平行四边形的面积 三角形的面积＝长方形(平行四边形)的面积的一半 三角形的面积＜梯形的面积＜长方形(平行四边形)的面积 (测量数据仅供参考) 3.涂色的三角形面积是平行四边形面积的一半吗？说一说你的 理由。 答：是。因为两个涂色的三角形分别与它所在的平行四边形 等底等高。 4.下面的图形是由哪些基本图形(长方形、平行四边形、三角形 或梯形)组成的？请你动手画一画，并与同伴交流。 5.计算下面图形的面积。 13 m 5 m 16 m 12 m 4 m 10 dm 6 dm 13×5＝65(m2) (4＋12)×16÷2＝128(m2) 平行四边形形： 梯形： 三角形： 10×6÷2＝30（m2） 6.如图，一个直角三角形的面积是90cm2，一条直角边长7.2cm， 另一条直角边长是多少？ 7.2 cm 90×2÷7.2＝25（cm） 5 cm 7.(1)如图，梯形的面积是多少？ (2)如果把这个梯形的上底增加1cm、 下底减少1cm，得到的新梯形和原 梯形的面积之间有什么关系？ (3)如果梯形的上底增加2cm，下底减 少2cm呢？ (4)你发现了什么？尝试说明理由。 10 cm 4 cm (1) (4＋10)×5÷2＝35(cm2) (2) (5＋9)×5÷2＝35(cm2) (3) (6＋8)×5÷2＝35(cm2) (4) 梯形的面积不变。因为梯形上底、下底的和没变，梯形的高也没变。 面积不变。 面积不变。 北师大版五年级上册数学全册课件集 （精心整理改编）下载地址（复制即可）： /view/e0a4714376eeaeaad1f330ec 请点击蓝块，删除 8.(1)如图，平行四边形的面积是多少？ (2)如果平行四边形的高增加1cm、底减 少1cm，得到的新平行四边形和原平 行四边形的面积之间有什么关系？ (3)如果梯形的高增加2cm，下底减少 2cm呢？ (4)你发现了什么？举例验证你的发现。 4 cm 4 cm (1) 4×4＝16(cm2) (2) (4－1)×(4＋1)＝15(cm2) 面积减少。 (3) (4－2)×(4＋2)＝12(cm2) 面积减少。 (4) 当平行四边形的底和高的长度一样时，随着高增加、底减少相同的数量，面积会逐渐减少。 9.实践活动。 在我们身边有许多物体的表面是平行四边形、三角形或梯形， 请你先估计它们的面积，再测出有关的数据，计算它们的面积， 并将二者进行比较。 物体 物体表面的形状 面积估计值 测量数据 面积计算值 “ ” “ ”