基于标准的教学设计张慧.doc

基于课程标准的设计 PEP Book 5 Unit 2 My days of the week Part B Let’s talk Pair work 郑州市建设路第二小学 五年级 张 慧 基于课程标准的设计 PEP Book5 Unit 2 My days of the week 郑州市建设路第二小学 张慧 授课教材版本 义务教育课程标准实验教科书（PEP） 单元名 Unit 2 My days of the week 标 题 Part B Let’s try, Let’s talk Pair work 年 级 五年级（上） 课 型 口语教学新授课 话 题 Activities on Saturdays and Sundays 课程标准 课程标准 语言技能：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料，能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排。 2、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。 3、能认读所学词语,句型,正确使用大小写字母和常用标点。 4、能按要求使用简单的英语做游戏，在教师帮助下表演小故事等。 语言知识：能理解、表达有关话题的简单信息，完成Let’s try 部分的练习。 情感态度：1、能体会学习的乐趣，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏。 2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，在小组活动时积极配合与合作。 3、通过学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理安排周末。 学习策略：1、利用 Pair work, Group work 及Let’s play等学会积极与他人合作，共同完成学习任务。 2、对所学内容能主动练习和实践。 文化意识：1、知道英语中简单的称谓，问候等，对一般的赞扬，请求等做出反应。 2、在日常学习和交际中，能初步注意到中外文化异同，了解外国一些没有固定日期的节日，如母亲节，父亲节等。 内容分析 内容分析 本节课是一节会话课，谈论的话题是周末学生自已的活动。本节课的主要内容是要求学生能用英语讲述自己在周末的活动以及学会询问朋友在周末的活动安排。本节课是学生真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“了解朋友周末生活”为主题的调查活动。这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。“会话教学”的目的就是提高学生的口语交际能力，因此，《英语课程标准》倡导学生通过体验、参与、合作与交流的学习方式发展综合语言运用的能力。基于此，本课采取任务型的学习方式，任务前设计了预热、激活已知、导入话题等活动；任务中学生在听听力、阅读对话文本、师生、生生互助学习的过程中理解对话的内容、主要词汇和功能句子的意义和语言情境，并通过跟读、模仿、游戏、角色表演等活动体验、内化重点语言知识。任务后设计了调查表并开展小组内调查活动，学生在活动中融会贯通运用已知，不断巩固所学新知，达到运用语言做事情的目的，将课程标准的设计理念落实到课堂学习的过程中。 学情分析 学情分析 学习目标小学五年级的学生学习英语已经有了两年多的时间，已经有了一定的英语学习习惯和方法，积累了一些英语的知识，也具备一定的自主学习能力。在前一课时学习过有关周末活动的几个常见词组，并延伸了一些同学们学过的，感兴趣的活动动词词组，如play football, play basketball等。对于孩子们喜欢的活动，普遍掌握得较好，学生已经掌握了两两交际的方法，教师说“Work in pairs”时学生就能知道如何开展两两交际活动。因此，在本节课的学习过程中，通过学生的交流及师生互助，大部分学生能够通过运用所学知识完成新知识的迁移，再通过反复实践进一步综合运用语言。但也有部分学生基础较差，词组和句型的掌握和运用不顺畅，信心不足，作为教师应尽量激发保护他们学习英语的兴趣并保持持久的兴趣。 学习目标 1、通过观看课件和动画以及教师的讲解、学生之间的相互学习等方式，能够听懂、流利朗读本课的对话“What do you do on Saturdays/ Sundays? I often do homework, read books and watch TV.”并能在类似的情景中进行运用。 2、能运用学过的相关句子，如：“What day is it today? It’s … … ” 等进行有