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序号：51
课题：17“你必须把这条鱼放掉！”
上课时间：4月30日
教学目标：
1 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步理解课文内容。
教学重难点：读书、书写, 通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
第一课时
教学过程：
（一）启发探究
这堂课我们学习一篇新课文。课文没让你们事先预习，想看看你们能不能当堂读懂。课文的题目是“你必须把这条鱼放掉”（二）合作探究
1、结合自读课文，一般了解：
（！）这句话前后加了引号，表明是课文人物说的话。
（2）从句末的感叹号可以体会出这一句话要用命令式的语气读。
（3）这是一条什么样的鱼？
（4）为什么必须把这条鱼放掉？
（5）结果怎么样？
下面，我们就带着这些问题来学习课文。
2、围绕以上问题，学生自学课文
一边读课文，一边画出有关问题的答案。
3、交流自学情况
4、检查自学情况：
（1）检查字词。
（2）感知课文（听录音机读课文）
（3）赛读课文
（三）进行小结
板书 17你必须把这条鱼放掉
去钓鱼——钓到鱼——放钓鱼——永难忘
课后记：初读课文，通过分段，了解课文大意，在读课文中感受冒号引号的用法，通过简单对话，感受父子俩发生的事，初步了解放鱼的原因！
序号：52
课题：17“你必须把这条鱼放掉！”
上课时间：5.4
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2 理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉。
3 练习用“允许、必须”造句。
教学重难点：
1 理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2 通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
第二课时
教学过程：
一、合作探究：
1交流第一个问题
（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？
“从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙”
指导学生读好句子，体会汤姆的“惊喜”。板书“汤姆”“惊喜”
（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？
板书“爸爸”“赞赏”
（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？
“我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。”
（4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？
学生自读第2自然段，画出有关动词。
指导学生读好这几句话
2交流第二个问题
（1）为什么必须把这条鱼放掉？
同桌学生讨论，理解这是公园的规定。
（2）比较句子
a你要把这条鱼放掉！
b你必须把这条鱼放掉！
说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？
指导学生同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。
（3）对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？
板书：不情愿
理解词语“允许、必须”，练习造句。
指导读好这句话
“爸爸坚定的话语”指什么？一直回响在他的耳边说明什么？
（4）齐读最后一段
（二）总结课文
1学了这篇课文，你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？
2你从这篇课文中得到什么收获？
板书
17“你必须把这条鱼放掉！”
汤姆： 惊喜→不情愿
爸爸： 赞赏→斩钉截铁
必须自觉遵守规定
课后记： 本课通过精读课文，分角色朗读来感受父亲的高贵品质及汤姆的变化，从而理解课文蕴含的深刻道理，无论在何时，都应该做一个遵守社会公德的人！
序号：53
课题：18狼和鹿
上课时间：5月5日
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、理解引号的作用。 采用学生喜闻乐见的形式，培养学生的听、说、读及想象的能力。
教学重难点：流利的读课文。
第一课时
教学过程：
一、导入新课
1、板书课题，问：当你们刚看到课题的时候，曾想到它会是一篇什么样的文章？
2、读了课文以后，你知道它写了什么？
二、初读指导
1、标上小节号，一边读一边想想个自然段的主要内容。
2、学习生字
（1）自学
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