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幼儿园园本教研活动总结及小结 一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍 然围绕《纲要》《指南》的内容，认真学习新教材，边学边 研究实施，深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断 地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。 一、加强学习进一步提升理念 我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和研 究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特别是 思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研 讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期根据幼 儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多 彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力 度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习 和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的 课程理念。其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教 材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的 不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案 例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大 家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直 观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这 学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实 施的基础上，又邀请了实质幼儿园骨干教师进行讲课，使 我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开 展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是 主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能 适应现代幼儿教育的发展。当然，通过学习，使教师在实 施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见 解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线 索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中 寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的 提升新理念，更好地实践新教材。 二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展 由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性、。 因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领 会，而目前在实践新教材中，又有许多困难幼儿园园本教 研活动总结及小结一模版大全。因此，一日活动除了给予教 师选择教材的权力，给予教师一定的时间和空间的安排 外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。 另外，加强集体交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新 的、好的经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方 法、、个案分析、随笔等，都可以挂在校园网上进行交流。 在尝试课程中，不断地去领会《纲要》的精神。通过实践 操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识， 活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的 需要，比如：教师的主题教育活动“手套”、“春天的颜色” 等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静 交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分 关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师启发引导下， 孩子探索欲望较高幼儿园园本教研活动总结及小结—模版大 全。虽说问题存在还很多，但我们相信，通过不断地实践 尝试，教研的氛围会越来越浓。 三、加强反思学习深化专题研究 根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研 讨活动更灵活性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身 心发展的需要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年 龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据自己的教材内容 进行学习反思，从反思中寻找问题切入口。活动过程中， 不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思 想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后通过大家一起 商讨问题存在情况，寻找资料解决问题。比如：主题活动 中，各部分内容整合？生存的整合？活动中运用手段形式 的整合？学科之间的整合？ 一日活动中的各环节整合等等？ 通过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体 会，每次小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反 思学习，总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外， 有通过本学期对孩子的个案记录，寻找个性化发展，即发 展教师观察记录能力，又为整合全面性提供帮助。 反思性学习，给教师带来了许多的反思经验，特别是 专题研究，更需要去反思、总结。本学期为深化专题研究, 提升教师专业化水平，我们幼儿园又根据自己园情，在实 践专题研究的基础上，每班都进行研究的实践活动，全体 教师都积极参活动方案设计，使专题研究深化完善，从而 更推动教改的发展幼儿园园本教研活动总结及小结—模版大 全。小班关注孩子习惯的养成发展，中班以美工区为引领, 关注孩子动手动脑的发展，大班以艺术教育为引领，关注 孩子情感与态度的发展，最后以专题总结的形式进行了交 流，使整合的思想通领教改的发展。 四、利用家长资源推动保教活动的发展 本学期我们注重家长资源的开发利用，充分利用家长 资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我