哈达英格寄宿制学校班主任工作手册.doc

PAGE PAGE 10 班级管理手册 201 —201 学年 第 学期 年 班 班主任： 哈达英格寄宿制学校 班主任工作绩效考评方案（讨论稿） 为进一步规范学校管理，加强班主任队伍建设，深化学校内部管理，提高管理水平，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制订本方案： 一、指导思想： 以学生习惯养成教育为中心，以规范学生的行为习惯为基础，构建“六园建设”为目标，以丰富多彩的体验式活动为主要内容，以系统评价为重要措施。用活动促管理，发挥评价的导向、激励、调控功能，使班主任工作系统化、规范化。 二、评价原则： 1、定性评价与定量评价相结合的原则。 2、过程性评价与终结性评价相结合的原则。 三、评价内容： （一）日常规管理（30分）。 1、日常规管理：包括课间、舍间、餐厅、卫生、纪律、两操、活动等，由值周教师每天对学生的学习习惯、生活习惯、活动习惯、习惯养成、安全教育、卫生等全方面进行进行检查评价，以带班领导和值周组评价为依据。 （二）教学成绩；（5分） 以年级组为单位，按学科综合成绩在全旗排名，按从高到低分别记5、4、3、2、1、0分。 （三）班级管理（40分） 1、班主任工作计划制定符合班情、学情，可操作性强。总结符合班级实际，能不断地发现问题，解决问题。（5分） 2、班级日志、班主任工作手册（5分）。 记录详实，学校、班级发生的重大事件要记录准确；会议精神的传达要及时，记录详细；内容填写全面、真实。 3、班级自主管理制度健全，评价有力，能充分发挥班干部和自治管理小组的作用。目标要细化到每月，并有相应的具体的奖惩措施去落实。对于学生在学校的表现，通过汇总表进行评比量化，应一天一记录，一周一总结，一周一公布，一月一评价。各位班主任每周应在班会时间将本周的“量化结果”公布，提出表扬或者批评。并把每月统计的结果一式两份，一份班主任存档，一份交政教处，届时，政教处将根据考核结果评选校园之星。班级干部实行动态管理，有具体的管理办法，能充分调动班干部的工作积极性。（20分） 5、德育实践性作业（10分）：每周一“孝”德育活动。班主任教师根据学生的年龄、心理特点制定符合学生实际的活动计划，确定具体的活动系列和目标，按计划安排德育实践性作业，作业可以是校内的，也可以是家庭的，但以家庭为主。要做到全员参与，通过家长微信群等媒体进行积累、展示。每学期末上交一本学生全员参与的活动记录（包括图片及心得体会等）。 （四）随机评价（10分） 根据学校的规章制度及各方面要求，由学校主要领导每天对学生的学习习惯、生活习惯、活动习惯、习惯养成、安全教育、卫生等全方面进行进行随机评价，如有违纪，每次-1分，减完10分为止。 （五）考勤（2分）。此项考勤只记录开学和放学的时间，即在政教处要求的时间到校和离校。每次不按要求到校或离校分别-0.5分。 （六）、附加分：（8分） 1、荣誉附加分：（5分） （1）班集体参加学校或上级部门活动，在学校获奖的分别加1、0.8、0.6、0.4分，不累计加分，不参与不加分。 （2）由班主任教师指导学生获得校级以上奖励的一等奖加1.5分；二等奖加1分；三等奖加0.8分；此类奖只加一个最高分，不累计加分。 2、足球校队附加分。（3分）被选拔到学校足球队的学生，在能够积极参加训练、比赛的情况下，给所在班级按人次每人+0.2分。 （七）一票否决制度 （1）执行师德一票否决制度。发现班主任或任课教师有讽刺、歧视、挖苦、体罚或变相体罚学生以及其他原因并造成恶劣影响，家长上访到校长室及以上主管部门的一票否决。 （2）执行安全一票否决制度。由于班主任工作失职，安全教育不到位，造成班级出现重大安全事故，必须由学校或上级主管部门出面解决的一票否决。 哈达英格寄宿制学校 2017年11月 哈达英格寄宿制