2019年吉林省农安县七年级语文上册第三单元10再塑生命的人导学案2新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 再塑生命的人 课 题 再塑生命的人2 课 型 新 授 设 计 者 目 标 导 学 重点目标 通过朗读、揣摩文章语句（如动作描写、心理描写），体会作者的情感。 难点目标 感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱及其独特的教育方式 赏读入境 上一节课，我们一起认识了海伦，感受了她学习的艰辛和收获的快乐，看到了她奇迹般的变化。今天我们将继续学习《重塑生命的人》，去看看这个奇迹的另一个创造者——莎莉文老师。 悟读品味 莎莉文老师在她的日记中这样写道：“今天早上我的心在快乐地歌唱，奇迹发生了！两星期前粗暴的小生命已经变成了温顺的小女孩。”仅仅两个星期，让海伦从粗暴到温顺，莎莉文老师怎样一步步改变海伦的？ 拥抱-送我 娃娃-教我拼写“doll”-叫我拼写“pin、cup”等词-带我到井房教我拼写“water” 2. 她靠的是什么？（结合文中对莎莉文老师的动作描写） 爱心、耐心、独特的教育方式等 研读展示 3、你觉得莎莉文是一个怎样的老师？ (充满爱心、耐心、了解儿童心理，讲究教育方式，善于抓住教育时机，教学循序渐进，因势利导，是一个教育艺术家) 4、除了课文中海伦为我们呈现出来的莎莉文，你对她还有更多的了解吗？（这一块估计学生关注的比较少，主要由老师提供资料，包括生平介绍及临终遗言） 5.看了莎莉文的简介和临终遗言后，你一定有了更多的感慨，说说你的感受吧。 精读积累 1、海伦·凯勒无疑是伟大的，美国著名作家马克吐温曾经说过“十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。”而莎莉文老师也值得我们用世间最美的语言去赞颂。从某种意义上来说，莎莉文在海伦的一生中的扮演着比她父母更重要的角色。难怪海伦在《假如给我三天光明》中这样写道： 啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？ 第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。 我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。 看完上面这段文字，再结合课文，请你说说看海伦对莎莉文老师的情感？（感激和敬爱） 2、海伦对莎莉文老师的感激和敬爱之情，其实还可以从文中的那个地方看出来？（题目）你如何理解文章的题目“再塑生命的人”？ “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。 美读运用 阅读《假如给我三天光明》，找出你最喜欢的或给你启发最大的句子，并与同学分享。 假如三天后你将失去光明，你会如何安排这三天？