小学数学北师大2011课标版四年级四年级下册《方程》.docVIP

数学四年级下册《方程》教学设计 教材分析： 方程是刻画数量关系的重要数学模型，是表示数量间的一种等量关系，是含有未知数的等式。为了使学生体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模式，激发学生学习方程的兴趣，教科书上设计了四个问题：第一个问题是用口头语言描述具体情境中的等量关系；第二个问题与第三个问题的引入字母表示未知数，并用式子表示情境中的等量关系；第四个问题是观察上述表示等量关系所用的式子，抽象概括他们的共同特征，认识方程。 学生分析： 对于“方程” 这个概念，学生们通过预习新课和其它途径，已经有了一些了解，但认识还不到位，不能准确明白具体含义。所以本节课的教学重点是理解解方程的含义，正确认识方程。 对于天平称物，学生已有所了解，同时已具备初步的操作、观察、分析和迁移的学习能力，具备等量关系，数学式子的知识基础，所以能够顺利完成学习任务。 学习目标： 1、结合具体情境了解方程的意义，会用方程表示简单情境中的等量关系。 2、 经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将等量关系符号化的活动经验。 3、 在丰富的问题情境中感受生活中存在大量的等量关系，体验学习重点：结合具体情境了解方程的意义。 学习难点：会用方程表示简单情境中的等量关系。积累将等量关系的符号化的活动经验。 学习过程： 一、创设情境，导