小学数学北师大2011课标版四年级北师大版小学数学四年级下册第六单元《平均数》教学设计.docxVIP

《平均数》教学设计 茂名市茂南区袂花中心小学 杨春霞 教学内容 北师大版小学数学四年级下册，第六单元《平均数》的第一课时。 教材与学情分析 平均数是统计学中一个常用的统计量，教材中把平均数安排在《数据的表示和分析》里，明显加重了平均数在数据的表示和分析中的分量，突出了平均数的统计学意义。平均数是表示数据集中趋势的特征数，它既可以反映一组数据的总体情况，也可以作为不同组数据相比较的一个标准，从而找出组与组之间的差别，所以平均数是统计中的一个重要概念。本节课是学生进一步学习平均数在统计学上的作用的基础，也是学会对一组数据进行分析、描述的关键。 教学目标 1.结合解决问题的过程，了解平均数的意义。 2.能结合简单的统计图表，解决一些简单的与平均数有关的实际问题。 3.进一步积累数据分析的活动经验。 4.在师生互动、生生互动的合作与交流中，共同体会学习的成果，共同体验成功的喜悦。 教学重难点 理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。 教学准备 PPT课件、圆纸片等。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1.游戏:看一眼，你能记住几个数字？ 2.师说明游戏规则：（1）看一眼只有三秒。（2）数字消失后才能动笔把记到的数字写下来。（3）数字再现时在记对的数字下面打“√”。（4）校对之后数数画“√”的有几个。 3.汇报、分享。 二