小学数学北师大2011课标版四年级北师大版四年级数学下册《三角形的内角和》教学设计.docxVIP

北师大版四年级数学下册《三角形内角和》教学设计 课 题： 三角形内角和 课 型： 新授课 教学内容： 北师大版四年级数学下册第24-26页内容：三角形内角和。 教材分析： 三角形内角和是学生在学习了三角形的概念及特性、分类之后进行的，它是三角形的重要特性，也是掌握三角形内角和以及解决其他问题的基础，为此学习、掌握三角形的内角和是180度这一规律具有重要意义。教材创设了一个问题情境以此激发学生的兴趣，引出探索活动。首先，教师应使学生明确“内角”的含义，然后引导学生探究三角形是多少度。 学情分析： 学生在四年级上学期已掌握了量角的方法，认识了锐角、直角、钝角、平角、周角，也量过三角板各角度数，尝试过三角板拼角。本学期又学习了三角形的特性及三角形的分类。这些知识为探究三角形内角和奠定了基础，教学时学生通过动手量一量、拼一拼、折一折等活动，自主建构知识，学起来一定会很有兴趣。 教学目标： 知识技能 1、通过测量，撕拼，折叠等方法。探索和发现三角形三个内角的度数和等于180 度。 2、已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。 数学思考 在三角形内角和是180度的探索过程中，培养学生动手操作和主动探索的能力，初步形成验证结论的意识。培养学生探究和解决问题的能力。 问题解决 掌握“三角形内角和是180度” 这一结论，并且能运用它解决一些简单的问题。