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鄂教版初中七年级语文上册：空山鸟语.ppt
空山鸟语
一、学生看课题，展开想象，描绘由“空山鸟语”所想象的画面。
二、初读课文，整体感知。
（1）学生自由放声朗读课文，要求读准字音。
1）注音
婆娑 奇崛 飒爽 谛听 迸落
红喙 厮磨 微醺 鹧鸪 缥缈
寂寥 浏览
2）解词
祈求：
斑驳：
1）注音
婆娑 suō 奇崛 jué 飒爽 sà 谛听 dì
迸落 bènɡ 红喙 huì 厮磨 sī 微醺 xūn
鹧鸪 zhè ɡū 缥缈 piāo miǎo
寂寥 liáo 浏览 liú
2）解词
祈求：恳切地希望或请求。
斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。
（2）用自己的语言描绘作者笔下的“空山”“鸟语”，可借用课文中的词语，但一定要符合文中描绘的“空山”“鸟语”的特点。
三、再读课文，合作探究。
（1）讨论：在课文的最后，作者发出“我想做一只鸟，在山中”的感叹，你是怎样看待作者的这一感叹的？
（2）分组研读课文，体会作者的情感。
结合郭枫的生活经历，对作品中的一些内容进行研读。
1）作者为什么说“鸟的声音是世界上最美的语言”？
2）作者“想做一只鸟，在山中”的原因仅仅是因为“鸟语”好听吗？
3）“你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？”这句话应怎样理解？
想做一只山林中的鸟，其实是对一种生活方式的追求。
诗人喜欢空山鸟语，是在追求一种“天人合一”的人生境界：远离物欲横流的尘世，鄙弃追名逐利的欲望，不媚事权贵，不迎合他人，说自己想说的话，唱自己想唱的歌，做一个真正自由幸福的人。
四、美读课文，积累佳词美句。
（1）朗读课文，选择自己喜欢的句子或段落进行朗读训练，要求读出美感。
（2）对你喜欢的句子或段落加以点评。
要求：抓住文中生动精美的字词、关键的句子、巧妙的构思、精彩的手法等进行点评。
（3）小组内交流点评内容，推选好的全班交流。
五、作业：
把文中你最喜欢的词和语段摘抄下来。
谢 谢
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