第二章中学整生生理特征与心理教育.pptVIP

三、中学生性心理教育 （五）异性交往 1、异性交往的积极效应 （1）异性交往有利于智力上的取长补短和情感的相互交流 （2）异性交往有利于个性的互相丰富，增进心理健康 （3）异性交往具有激励作用 （4）异性交往具有抑制和改变不良行为的作用 2、异性交往的困扰 三、中学生性心理教育 3、中学生异性交往的指导 首先，鼓励异性进行交往 其次，指导学生掌握异性交往的分寸，把握异性交往的原则 再次，创造机会，满足交往需要 三、中学生性心理教育 （六）早恋问题 1．早恋概念 “早恋”是当代中国本土概念，也是一个极不确定的概念，目前没有统一的标准。一般来说，发生在生活、经济上尚未完全独立，同时距离法定结婚年龄尚有很长一段时间的少年群体里的恋爱行为叫做早恋。这是一个尚有争议的概念。就目前我国的实际情况及社会规范来说，中小学生谈恋爱就属于早恋。 三、中学生性心理教育 2．早恋的特点 第一，纯真性 第二，盲目性 第三，隐蔽性 第四，兴奋性和冲动性 第五，不稳定性 三、中学生性心理教育 3．早恋的疏导与教育 （1）对早恋持一种正确的态度 （儿子说他在爱） （2）正面引导 ①进行性生理、性心理教育 ②进行爱情教育 （3）创设男女学生正常交往的 环境 （4）尽量减少性信号对中小学 生的刺激 三、中学生性心理教育 （七）性道德心理教育 1．提高性道德的认识水平 2．培养学生健康