人教版教学教案第3临节dna的复制教学设计.docVIP

高中生物必修二 PAGE PAGE 1 生物必修 第3节DNA的复制 一．教学目标： 1．理解和DNA分子的复制的过程和意义； 2．掌握应用碱基互补配对原则分析问题的方法； 3．认同人类对科学的认识是不断深化完善的过程； 4．领悟科学探究的方法，发展科学思维和创新能力。 二．教学重点： 1．DNA分子的复制过程； 2．关于DNA复制的计算问题。 三．教学难点： 关于DNA复制的实验分析 四．教学方法教具准备：： 合作学习法，讨论法和讲授法等 多媒体，笔记本电脑等 五.课前导读 一、回归教材2．DNA的复制 （1）复制的概念 在细胞有丝分裂和减数第一次分裂的 ，以母细胞 为模板，合成子代 的过程。DNA的复制实质上是遗传信息的复制 （2）复制的过程： ①解旋提供准确模板：在 供能、 酶的作用下，DNA分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从 处断裂，两条螺旋的双链解开，这个过程叫做 。 ②合成互补子链：以上述解开的每一段母链为 ，以周围环境中游离的 为原料，按照 原则，在 的作用下，各自合成与母链互补的一段子链。 ③子、母链结合盘绕形成新DNA分子：在DNA聚合酶的作用下，随着解旋过程的进行，新合成的子链不断地延伸，同时每条子链与其对应的母链盘绕成双螺旋结构，从而各自形成一个新的DNA分子，这样，1DNA分子→2个完全相同的DNA分子。 （3）DNA复制的特点 ①DNA分子是边解旋边复制的，是一种 ，即在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条（子链）则是 。 ②DNA复制严格遵守碱基互补配对原则准确复制。从而保证了子代和亲代具有 。 （4）DNA复制的生物学意义 　　DNA通过复制，使遗传信息从 ，从而保证了物种的 ，保持了遗传信息的 ，使种族得以延续。 六．教学过程： 1.对DNA分子复制的推测:沃森和克里克提出遗传物质自我复制的假说:P52 2.DNA半保留复制的实验证据P52 3复制过程： a．解旋：边解旋边复制 DNA分子利用细胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把两条扭成螺旋的双螺旋解开。 b．以解开的每段母链为模板，以周围环境中游离的脱氧核苷酸为原料，在有关酶的作用下，按照碱基互补酸对原则，合成出与母链互补的子链。 c．随着解旋过程的进行，新合成的子链不断延伸，同时每条子链与其对应的母链互相般绕成螺旋结构，形成一个新的DNA分子。 复制： 概念：以亲代DNA分子为模板，半保留复制合成子代DNA 时间：有丝分裂间期、减数分裂第一次分裂前的间期 条件：模板、原料、能量、酶 原则：碱基互补配对，双螺旋结构基础 过程：解旋、合成、延伸、盘绕 特点：①边解旋边复制 ,多个起始点同时进行； ②半保留复制（即新合成的DNA分子双链为“一母一子”） 意义：亲代的遗传信息传递给子代，使后代保持了一定的连续性，从而保证了亲子代间的性状相似 例题点拨, 1条染色单体含有1个双链DNA分子，那么，四分体时期的1条染色体含有（） A．4个双链DNA分子B．2个双链DNA分子C．2个单链DNA分子D．1个双链DNA分子例题2：如已知某一条全部N原子被15N标记的DNA分子（0代）（假如该DNA分子中某种碱基为M），转移到含14N的培养基中培养（复制）若干代，其结果分析如下： 世代 DNA分 子总数 脱氧核苷 酸链总数 含15N链占 全部链之比 含14N链占 全部链之比 需要环境提供此碱基数 0 1 2 1 0 0 1 2 4 1/2 2 4 8 1/4 3 8 16 1/8 n 变式训练1下图中a、b两条曲线有丝分裂间期细胞内两种物质的变化，下列叙述正确的是（） A．曲线a表示脱氧核苷酸的数量变化，曲线b表示DNA聚合酶的活性变化 B．曲线a表示脱氧核苷酸的活性变化，曲线b表示DNA聚合酶的数量变化 C．曲线b表示脱氧核苷酸的数量变化，曲线a表示DNA聚合酶的活性变化 D．曲线b表示脱氧核苷酸的数量变化，曲线a表示DNA聚合酶的活性变化 4.应用 细胞生物和非胞生物的核酸、碱基、核苷酸数目：细胞生物依次是2、5、8；非胞生物依次是1、4、4； 解旋酶、聚合酶的具体作用：解旋酶作用是通过打开氢键从而使DNA分子解开双螺旋；聚合酶的作用是将上下脱氧核苷酸连接。 （此处在脱氧核苷酸中每个脱氧核糖上连一个磷酸、一个碱基；而在DNA分子中 LINK Word.Document.8 E:\\审核资料夹\\四月资料\\高中生物必修2第3章\\复件 (5) 网校模板