考研英语作文.docx

考研阅卷老师谈考研英语写作的原则及方法 写作是一种产出性的技能，最能直接体现考生综合运用语言的能力。作为国内具有代表性的大规模高水平的英语考试，研究生入学考试历来对于写作部分非常重视，要求也越来越高。写作部分在2001年出现了重大变化——字数从150字以上提高到100字左右（180字以下要扣分），而所占分数也由15分提高到了20分。在2005年又一次经历了重大变化，由原来的一篇作文变成两篇——增一篇不少于100字的小作文（Ａ节），分数为10分；原有的大作文（Ｂ节）要求基本不变，字数从200字左右下降至160字至200字（160字以下要扣分），分数为20分。经过这两次变革，作文部分所占总分已达到30分。 考研英语写作的原则、方法和评分标准（写作：2小题，Ａ节10分，Ｂ节20分，共30分。） （一）评分原则和方法 １．虽然Ａ、Ｂ两节的考查要点有所不同（如下文所述），但对考生写作能力的基本要求是相同的，所以一般评分标准对两节都适用。但根据两节不同的考查要点，评分时会有不同的侧重点。 Ａ节：应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题作调整。允许在作文中使用提示语中出现过的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。 Ｂ节：Ｂ节作文的评分重点在于内容完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。 ２．评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内的１～３分内调节分。 ３．Ａ节作文的字数要求是100词左右。Ｂ节作文的字数要求是160-200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。 ４．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 ５．如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。 （二）一般评分标准 第五档　Ａ节（9-10分）Ｂ节（17-20分）很好地完成了试题规定的任务。 包含所有的内容要点； 使用丰富的语法结构和词汇； 语言自然流畅，语法错误极少； 有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰； 格式与语域恰当贴切。对目标读者完全产生了预期的效果。 第四档　Ａ节（7-8分）Ｂ节（13-16分）较好地完成了试题规定的任务。 包含所有内容要点，允许漏掉１、２个次重点； 使用较丰富的语法结构和词汇； 语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别错误； 采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密； 格式与语域较恰当。对目标读者产生了预期的效果。 第三档　Ａ节（5-6分）Ｂ节（9-12分）基本完成了试题规定的任务。 虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点； 应用的语法结构和词汇能满足任务的需求； 有一些语法及词汇错误，但不影响理解； 采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰； 格式和语域基本合理。对目标读者基本产生了预期的效果。 第二档　Ａ节（3-4分）Ｂ节（5-8分）未能按要求完成试题规定的任务。 漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容； 语法结构单调、词汇项目有限； 有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解； 未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性； 格式和语域不恰当。未能清楚地传达信息给读者。 第一档　Ａ节（1-2分）Ｂ节（1-4分）未完成试题规定的任务。 明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容； 语法项目和词汇的使用单调、重复； 语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差； 未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段； 无格式与语域概念。未能传达信息给读者。 零档（０分） 所传达的信息或所用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。 从上述我们可以看出以下规律 １．对于Ａ节和Ｂ节的两篇作文来说，