德育工作总结营造德育氛围，扬起德育风帆.doc

德育工作总结：营造德育氛围，扬起德育风帆 长期以来，“应试本位”的教学观，“知识本位”的课 堂观，“分数本位”的评价观，使我们的学校忽视了 “教育 大计，德育为先”；部分学生家长对孩子过于弱爱或忙于工 作，对教育孩子不够重视，家庭教育缺失，导致学生意志 薄弱，纪律观念，法制观念淡薄，缺乏钻研精神，容易受 一些不良的思想观念的影响，因而给学校德育工作增加了 难度。经过新的一轮课程式改革后德育改变了，说起来重 要，做起来次要，忙起来不要的状况，经过多年的经验， 我们发现，德育是每时每刻渗透在教育各个环节和学校的 一切活动中。学生接受德育不仅在课堂上，书本里，而且 在社会和学校环境中也会耳濡目染。因此，我校从整体全 局出发，集中全校教职员工的智慧，针对不同层次的学 生，积极的、有计划的开展符合实际的德育活动，不断优 化德育过程，做到科学育人，努力增强德育工作的可操作 性和实效性。 一、推行“全员育人”的教育理念，渗透德育观 中央教科所所长朱小曼关于“渗透教育，有一个比喻, 非常恰当，她认为德育是”盐“，人不吃盐不行，但也不 能单独吃盐，而必须将盐溶解在各种食物中吸收；我们在 吸收盐的时候，是看不见盐的本身，因为盐已经融入了各 种食物之中，但盐却很自然地进入人体内。 我校领导从抓师资队伍建设入手，让每一个教育者都 积极主动地参与到教育中来；关注每一名学生的健康成长, 让每一名学生都能得到教育的滋润，使每一各学生都能感 受到：“我被关注着，我在健康成长着”。“全员育人”要 求各科教师在教学过程中不断渗透德育观。人生观，价值 观，历史课则重渗透对学生进行爱国主义教育，地理课和 化学课则侧重学生环保意识的培养，英语课侧重对学生进 行语言交际的礼貌性。……??其他教学科目可以从不同的 角度对学生进行教育。学校无小事，事事有教育，人人都 是德育工作者。教师的职责是教书育人，既要教书，更要 育人。 二、关注弱势群体学生，彰显德育魅力 (1)关爱留守学生 我校在深入践行科学发展观活动中，本着以人为本， 全面协调可持续发展的根本要求，重视加强对留守学生的 人文关怀，落实关爱帮扶措施，以实际行动体现对农村外 出务工人员家庭的关心与支持。学校成立了以党员为首， 全体班主任及科任教师参与的“关爱留守儿童组织”，对留 守学生从思想上疏导，学习上辅导，生活上指导，为留守 学生的健康成长付出了辛勤劳动。 每年圣诞节，政教处都会精心组织一次大型的“关爱 留守学生?庆圣诞”活动，以此来关爱和激励全体留守学 生，让他们学会自立、学会坚强、学会感恩。 (2 )爱护问题学生 为加强学校文明建设，增强学生的纪律观念，帮助问 题学生改掉不良行为和习惯，12月13日由陈副校长担任班 主任的德育培训班开班了。全校3 0名学生参加了为期四天 的学习，黄书记、柳校长、陈副校长、张副校长、杜主任 和李主任分别授课，他们或讲道理、或举身边的实例；或 帮学生树立正确地人生观、道德观；或教学生明辨是非， 惩恶扬善；或引导他们树立理想，教育他们做一个有益于 社会的人等等。陈副校长还组织他们观看了邹越教授的系 列演讲《让世界充满爱》、《感恩的心》等，同学们深受感 动，很多人流下了忏悔的泪。 德育培训班的开办给予问题学生一个重新认识自我、 改过自新、学习他人的机会，同时也给其他同学敲响了警 钟。 (3)资助贫困生。 我校定期足额发放贫困生补助并争取到美国教育基金 会董事长女士的支持，设立并发放了助学金，教师夏福福、 柳群芳资助贫困生霍蜂姑的事迹在〈武汉晚报〉报道，引 起全F司爱心人士的关注,为己就读新洲一中的II蜂姑将来 顺利完成学业，铺就了光明大道。 (4)帮助残疾 每年召开残疾学生座谈会，了解他们的疾苦和生活中 的困难，针对各人具体情况落实帮扶措施，每人发给2 00 元助学金。 柳校长帮助残疾学生彭雪的故事在XX年12月9日 〈武汉晚报〉上报道。 三、 重视学生的习理健康，把德育做到学生习中 未成年人的心理比较脆弱，受到挫折时更容易产生心 理总是，如果不能得到及时的诊治，易形成不良的人生价 值观，严重的甚至可误入歧途。虽然，学生产生心理总是 的因素很多，最主要的有家庭、学校和社会三方面的因素。 但是，由于学生生活的大多数时间在学校，而学生受教育 的主要场所也在学校，学校就很自然地被认为是学生心健 康的主要引导者。为此，聘用了专职的心理健康教师，并 针对三个年级的学生不同的情况采取了相应的措施。教学 生如何适应新的学习生活环境，学会如何与人相处，重点 放在处理教师与同学的关系问题上。此外，还对学生进行 个别辅导，并采取跟踪调查等方式，积极引导其形成正确 的学习习生活习惯，走上正确的发展轨道，并最终形成正 确的世界观、人价值观。 四、 开展形成多样的活动，加强德育工作实效性 1、举行学雷锋见行