2018年三年级语文上册 第1单元 4做一片美的叶子（第1课时）教案 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 1 4　做一片美的叶子 　本文描写了大树的美、叶子的美,揭示了大树和叶子的内在联系,透露了大树和叶子结为一体、相互依存的道理,抒发了作者“做一片美的叶子”的思想感情。文章读来朗朗上口,给人一种美的感受,并且获得情操的陶冶,实在是一篇难得的好教材。本文在写法上有三个突出的特点。 　一、设色敷彩、描形绘态的色彩美。 　俄罗斯艺术大师列宾曾经指出:色彩就是思想。本文作者在描绘“美的叶子”的时候,以“绿色”作为贯串全篇的基调,因为绿色是生命的颜色,十分鲜活,充满生机,使人顿生喜悦之感。你看,大树“像一朵绿色的云,从大地上升起”,这形象的比喻,多么贴切;这生命的色彩,多么耀眼,而绿云升起又多么轻盈可爱! 　大树的枝头,叶片丛生,每一片叶子都形态各异,显示了自然界的生物姿态飘逸,各式各样,绝不雷同,否则哪来的丰富多彩!自然,“美的叶子”尽管以绿色为主调,但是也并非纯粹单一,如同万物都在运动变化一样,这叶子的“美”就美在随着季节的交替更迭而不断变异。它春天“嫩绿”,夏天“肥美”,秋天“变黄”,冬天“飘零”,固然顺应了自然规律,但它春萌生,夏旺盛,秋枯萎,冬终结,酝酿着又一个生命的周期,真是生生不息啊!这是内蕴的“美”。 　应该说,作者抓住“美的叶子”设色敷彩,描形绘态,让读者的美感油然而生,可以说是匠心独运,颇见功力的。 　二、突出功用、揭示联系的哲理美。 　本文以“做一片美的叶子”为题,描写“美的叶子”不是孤立的、游离的,而是将其与大树、太阳、土地有机地交融起来,使它的“美”折射出哲理的光辉。 　“绿叶为大树而生。”它接受阳光的照射,进行光合作用,酿造生命的乳汁奉献给大树,使大树茁壮、葱翠地成长。同时,“美的叶子”在春、夏、秋、冬展现了不同的风采,然而叶落归根,直到生命的终结还要化为护树肥料,融进肥沃的土壤,使大树来年萌发更加繁茂的枝叶,挺立于大地之上,这是多么可贵的奉献精神啊! 　另一方面,这“美的叶子”装点大树,奉献乳汁,最后化为护树的养料,但它一点儿也没有居功自傲,更没有一点儿炫耀自我的意味,而是自觉地让大树把它们“结为一个整体”,在大树上找到自己的位置,因为它们知道,如果没有大树,这“美的叶子”就会无所依附啊!应该说,这也是一种难能可贵的谦逊自处的精神…… 　“美的叶子”对于大树来说,贡献殊多,功不可没,但它依存于大树,发挥着自己的作用。一旦离开大树,它就失去生存发展的余地了,这里边蕴含着多么深刻的哲理,多么发人深思,令人警醒啊! 　三、由物及人、生发联想的情意美。 　美的叶子、美的大树,美在哪里?就美在互相支持,共同发展,焕发出无穷无尽的生命力。这如同人类社会一样,生活之树为什么能够长盛不衰?就因为我们每人都像叶子,为生活的大树输送营养,促成了生活之树蒸蒸日上,茁壮成长!因此,作者以“做一片美的叶子”为题,以“为了我们的大树,做一片美的叶子吧”收篇,显然是由物及人、生发联想,饱含着美好的浓情深意。 　“做一片美的叶子”,就要像美的叶子一样,为人类社会的生活之树作出奉献; 　“做一片美的叶子”,就要像美的叶子一样,在人类社会生活之中摆正自己的位置,把自己融入人类社会的大家庭中; 　“做一片美的叶子”,就要像美的叶子一样,永远进取,为生活之树添色加彩,让我们的社会生机蓬勃地健康发展…… 　1.能正确、流利、有感情地朗读课文;在读的过程中积累新的词语和句式。 　2.欣赏作者诗一般的语言,理解文中含义深刻的句子。练习运用读诗歌想象画面的方法,有感情地诵读课文。 　3.通过朗读、对话、交流,欣赏叶子的外形美,感悟叶子的内在美;学习做立足本职,无私奉献的人。 　4.欣赏清新自然的语言文字,在诵读中积累语言。 　【重点】 　在读和欣赏中体会叶子的外在美和内在美;在语言情境中,学做一个像叶子那样立足本职、无私奉献的人。 　【难点】 　三年级学生较少接触“借物喻人”的文章,较难理解语言文字符号后面丰富的“寓意”。 　在教学中,让学生找出文章写出大树的美和叶子的美,大树因叶子而茁壮、葱翠,叶子因大树而美丽的语句。在由物及人时,学生的理解产生了困难。我们每个人都像叶子,那生活的大树是什么呢?由此引导学生,大树把无数的叶子结为了一个整体,什么将我们结为了一个整体?班级、学校、国家、地球、社会……各种答案由学生口中说出。要注意引导学生说一说从古至今无数为社会作出贡献的人:大禹、刘胡兰、爱迪生……他们就是一片片美丽的叶子。那么我们该为班级、学校、社会做些什么呢?学生从自己的生活经历着手,说出了为班级打扫卫生、好好学习、不随地吐痰、不打架、积极为班级做事等答案,教师这时顺势而导总结文章:是啊,这样就能成为一片美的叶子,为了我们的大树,做一片美的叶子吧! 　【教师准备】 　1.教学课件、各式各样的叶子。 　2.根据学生的预习单查看预