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基础知识和语言表达 第 PAGE 1页 共 NUMPAGES 23页 第一部分 语言知识和语言表达 识记现代汉语普通话的字音（A） [考点释要] 正确识记现代汉语普通话的字音，是我们充分交流的前提。本考点考查的就是在掌握汉语拼音方案的基础上正确拼读汉字、确定汉字字音的能力。声母、韵母、声调符号和隔音符号的了解和使用是这种能力形成的基础。难度较大的是汉字读音的识记。历年高考的重点在：多音字字音、形近字字音、音同(近)字字音、成语中的难读字字音。如1994年考查成语中的难读字“怙恶不悛”的“悛quān”, “义愤填膺”的“膺yīng”（同赝品的“赝yàn”区别），2001年的“饮鸩止渴”的“鸩zhèn”“称心如意”的“称chèn”。1998年卷、2002年全国春季卷考的全是多音字,如“差chā 差错 误差 差强人意 差可告慰”。2002年考的全是形近字，如“滇diān池 嗔chēn怒 缜zhěn密 精卫填tián海 谨小慎shèn微”一组。从考查方式上看在简化，由原来的形、音、义综合考查，到行、音、义组合考查，再到字音的单一认读。语音的考查为照顾不同地区的考生，一般只要求辨认而不要求拼写。因此，语音的复习重点在掌握规则，多读，学会辨认区别。 [备考指津] 要正确识记现代汉字的语音，先要清楚造成语音认读错误的原因。1.拼写规则没掌握好，还受方言影响。如“晚安wǎn ān”拼写时要么两个音隔开一点，要么在之间加隔音符号。云、贵、川、湘、鄂这一带的方言，有的n、l不分，有的 z、c、s同 zh、 ch、 sh（卷舌）不分，有的en、eng 或 in、 ing不分（前鼻音和后鼻音不分）。解决办法是掌握拼音方案，方言地区注意以形类推，记住特殊。如“谨 馑 廑 瑾 槿”韵母都是“in”；“ 劲、径、经、胫、痉、茎、径、泾、经、刭、颈”都含相同韵母“ing”,但是“劲”是一个多音字，发“jìn”指“力气，力量，精神，情绪”，这就是一个特殊读音，应该记住。2.因一字多音多义读错。3.受声旁影响，如“吮shǔn吸”受“允”影响易读成“yǔn”；按声旁读或按声旁类推读错,如“要挟xi锓联袂mèi”受各自的声旁影响分别易读成“jiᔓjué”。4.字形分辨不清（形近字）读错,如“一抔póu黄土”“肄yì业”“鬼鬼祟祟suì”,分别易读成“杯”“肆”“崇”。5.受成语中某些带有通假现象的文字和读音、旧读、专用人名地名的影响读错,如“燕yān山”“易读成“yān ”“事迹”统读jì，原来还可读jī。 正确识记现代汉字读音，虽然只是考查记忆能力，但也不是单纯的死记硬背的问题，正确识记汉字读音，也是有章可循，有法可依。 1.注意复习范围。绝大部分出自2500个常用字，极少部分出自次常用字1000个。复习时要以《容易读错的字》、《普通话异读词审音表》和高中语文课本（16册）后面的《现代汉语词语表》为线索。2. 筛选记忆。对易读错的字词，在其下面用铅笔划线，记忆后再筛选，再记忆筛选，直到最后记完。还可以建立自己易读错的词库。注意上面讲到的几种易读错的情况。 养成勤查工具书的习惯,碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读。3.以常见的多音多义字、形近字、读音与声旁不一致的形声字的读音作为考查重点。如“畜”，作为名词表示物的意义（畜力、牲畜、家畜）时，读“chù”,表示动作意义时（畜养、畜牧）读“xù”；“聒噪”的“聒”与“恬”形近，但它读“guō”，不读“tián”；“租赁”的“赁”，声旁是“任”，但“赁”不读rèn而读lìn；音随义移“气喘吁吁”的“吁”读“xū”，“呼吁”的“吁”才读“yù”。上述内容，都是常见易错的。4.考查的难度有所降低。表现在题型上从选由字形、字音和字义综合考查、任意组合考查到单一的语音考查，再到选正确项改为选错误项，减少了辨音的干扰；语言材料选择尽量不涉及因方言不同而造成的声调问题，如果涉及也多是多音字、易读错的字；设题的错误项重点在声母和韵母，但是仍会包括常用常错的字和多音字。1996年的“踪迹（jì）”“璞（pǔ）”应该读“pú”“乳臭（xiù）未干”；再如“诽谤、殉葬、抨、纨绔、酗酒、岿然、瞠目、鞭笞”等。 5. 2002年的考题词语比以往增加了4个，说明高考对语音的重视。 [经典例题] 1. 下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是[ ](2002全国高考题) A．盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激涕零 B．阐述 弹药 禅让 肆无忌惮 殚精竭虑 C．束缚 薄荷